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1、德育工作参考总结（通用）半年来，我担任一（1）班的班主任，主要做了如下工作： 一、学生方面： （1）日常适应的培养，积极响应学校号召，开展各种活动。如：老师节活动，使学生学会尊重和亲爱每一个老师；中秋节活动，使学生明白了孝敬父母的重要和传统佳节的神韵；大型实践活动收获，使学生明白了劳动的荣耀，劳动的喜悦.依稀记得我们班一些小孩品味本人的劳动成果时，脸上洋溢的笑容；在圣诞节主题队会上，使我充分领略了小孩们的聪明机智与多才多艺。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的生活知识。 （2）课堂适应的培养。关于一年级的小孩们，课堂适应的培养是班主任教学中的重中之重，能够说是检验一个老师工作成
2、败的关键。从刚开学那天，就开场训练一些课堂常规。我几乎每天都是7点左右来到学校，早上第一件事确实是评选“今日读书之星”，培养小孩们早读的认识。然后一周再评选出“每周读书之星”，如此每个小孩，在这一学期里都有时机获得读书之星，不知不觉中，我们班的小孩有一半以上已经会自觉读书了。在课堂上，我利用最简单的方法发红花，从听讲是否认真，发言是否积极两方面鼓舞小孩，使学生在潜移默化中学会学习，本人掌握学习方法。二、个人方面1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种材料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际情况。针对不同学生的个性，开展本人的教育教学工作，教案认真完成
3、，谦虚请教有经历的老师，并不断归纳总结经历教训。注重课堂教学效果。针对低级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点。 2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学咨询题。 3、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 4、调动学生的积极性。 在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现方式，使他们构成本人不同的风格，不强求一律。有认识地以学生为主体，老师为主导，
4、通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天分和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三、做好后进生转化工作 作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确信，而后进生转化成功与否，直截了当妨碍着全班学生的整体成绩。因此，半年来的教学中，我不断注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用开展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然
5、，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极要素为积极要素。首先，协助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的确信。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚假与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的办法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，因此我在后进生转化工作上，效果依然明显的。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活适应、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。 总之，半年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中还存在着许多缺乏，如：学生学习积极性不高，行为和课堂学习适应还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。
