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1、阮桥中心小学师生读书活动工作计划指导思想:以市县教育局振兴阅读工程工程为指导，“以实施读书工程，阅读中外经典”为主题。深入开展多种形式的读书活动，通过读书来充实和提高自己，通过读书活动来陶冶情操、提高觉悟。促进学校内涵发展。活动的目的和要求:1、营造浓厚的“书香氛围”，让班级里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。2、做好图书的推荐工作。依据市县教育局读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的港湾。3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础
2、上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。5、把读书活动与教学工作紧密结合。要使课内阅读与课外阅读有机结合，有效利用课内，充分利用课外，以课内促进课外。6、按照方案组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句等。采取主题班会、读书汇报会等形式，多角度地开展读书活动。活动的具体要求与具体措施:1.学期初学校和教师要制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。2.加强、完善图书室建设管理，
3、让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。3.每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。4.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后 “同写一个体会” 活动，利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围。5.要求每一位教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。语文老师要利用好课外阅读教材和校本课程，做到互相补充交替使用。6.进行教师读书论坛，为联合校、县读书论坛做好准备。学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一
4、次“献一本看百本”献书共建图书角活动（班额在30人以上的班级每班不少于60本图书；班额在30人以下的班级每班不少于50本图书。必须是学生自带的，不包括学校图书室的图书）。开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典，传承中华经典文化，提高学生古诗文修养。低年级:熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首(篇)，在教师指导下说出大概意思（12年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程古诗三百首中的部分内容和联合校经典读本的部分内容就可以了。中年级:熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于80首(篇)，并能说出诗词的意
5、思及要表达的思想感情。尝试体验诵读价值的创生性引用诗文、仿写诗文、诗文创造等，做好读书笔记。高年级:熟读背诵教材以外有一定难度的经典古诗文，每学期不少于70首(篇)，并能说出其意思及要表达的思想感情。体验诵读价值的创生性引用古诗文、仿写诗文、诗文创造等。设置阅读课，保证阅读时间，（除教育局统一规定时间外，本校规定时间不变）在课程表中明确标出。每周一早由班主任拿出本周阅读计划，并向学生公示，上交教导处。每周一至周五早20分钟为全校（师）生晨读晨背时间（早7:307:50），诵读“精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文、成语”等。每周五最后一节课为“一周阅读盘点”，由老师组织学生将一周阅读收获进行交流，形式可以灵活多样，如:“日积月累、我说两句、每周一记、随心所欲、擂台赛等等“。
