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1、六年级下学期语文工作计划范文一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,主要开展以“先学后教”为主打的教学模式,以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标,同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生情况分析本班学生_人。不仅班容量大,而且从历史的角度来看,我班有_名学生在五年级语文期末水平测试不及格,而且少于_分的_人,十几分、二三十分的_人。虽然大部分学生的学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情,
2、但是从历史的情况明显看出,个别学生缺失学习兴趣,没有学习动力,学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差,下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。三、本学期教学工作目标(一)总体目标是:结合语文教学全面对学生进行思想品行教育,使他们重树学习信心,激发学习语文的兴趣,让他们初步掌握一般的语文学习方法,学会预习,学会交流,学会提问,学会合作;在自己的艰辛努力下,力争使本班的语文成绩提高两个名次,彻底扭转落后的基础。(二)具体目标1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3.联系上下文
3、和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。5.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。8.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。_对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组
4、织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。四、方法与措施1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,强化教育理论的学习,做到课题研究-高效教学与教学实际紧密结合,适时反思与总结,进一步总结和创建“我的模式”“我的课”,以此,不断提高自身的专业素质。2.创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。积极参与校本教研活动,多听课讲课,及时修正教学中的不足。3.结合平时的课题研究,为了全面实现课堂教学的“高效与减负”,做到钻研教材,深入学习新课程标准,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一节课的教案。在教学过程中,深化“先学
5、后教”教学模式的运用,做到面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。4.不断反思、总结实施“先学后教”模式的教学策略与方法,做到灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。5.课后,注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导,多鼓励,多表扬,上课多给他们表现自我的机会,让他们天天感受到自己的进步,帮助学生及时复习好所学的新知识,使他们尽早“脱贫”。6.严格按要求控制作
6、业量,做到不留重复性的作业,认真、及时地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差,为此,力争做到面批面改。六年级下学期语文工作计划范文(二)一、学生情况分析六(2)班学生人数有_人,其中男生_人,女生_人。六(3)班学生人数有_人,其中男生_人,女生_人。大多数同学喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较扎实,但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,在课堂上,思维不够灵活,因此在阅读和写作方面都较差。1、识字写字。这块教学对于高段学生来说已经是次重要了,但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强,不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读,所以上课尽量创造机会让他们利用字典
7、。在书写方面已有潦草的现象,这学期还要继续督促他们写好字。2、阅读。本学期要继续训练有感情地朗读;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。3、写作。在写作方面,学生能学会运用一些方法表达写作,但文章总欠缺肉感,内容不够丰富,这学期要重点训练他们把文章写得精彩。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组
8、教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了_篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组,共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4_篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾?拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写_个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词
9、语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写_个字,累计会写_个,会认_个。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于_字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中
10、有关词句的内涵,体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言,增强语感。5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文_篇(段)。7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于_万字。8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特
11、感受,积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。6、_分钟能完成不少于_字的习作。(四)口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3、表达要有条理,语气、语调适当。(五)综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言
12、;习作感情真实,详略得当。2、难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改进教学的措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读
13、写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。六年级下学期语文工作计划范文(三)一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动,培养多方
14、面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析本册教材除去第六组共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇。每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括_篇课文,每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。朗读是最经常的,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培养语感的基本途径。本册的默读要求,重点是加快默读速度和边思考边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。3、注重课内知识向课外
15、的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。4、鼓励学生写想象中的事物,多给他们创造想象的氛围,培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察-构思-提纲-草稿-修改-誊写”的良好的写作习惯。六、主要教学措施1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒,不断地加强积累。3、注重实践,培养能力。4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。5