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1、苏教版五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜第1课、太阳和影子【教学内容】教科书第2-3页内容【学习目标】知识与技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。过程与方法：1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。情感态度价值观：1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。2、有意识地关注身边的科学。教学重点：认识太阳的是运动规律。教学难点：连续一天的观测和记录。教具准备：教师：标杆、粉笔学生：卡纸、铅笔等记录材料教学课时：1课时【教学过程】一、 谈话导入新课，板书课题1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天
2、跟着你，晚上离开你。（影子）2、你知道影子和太阳什么有关吗？3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）二、出示学习目标：这节课我们的学习目标是： 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。三、出示自学指导一请同学们认真看课本第1页的文字及图片。思考问题：怎样测量太阳的高度？四、看一看（先学）生认真地看书自学。师巡视，督促人人认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。五、检测自学效果1、汇报、交流、小结：2、让学生测量现在时刻太阳的高度。六、自学指导二请同学们认真看课本第3页的内容，重点看活动方法及过程及注意事项。 七、学生自学
3、生认真地看书自学。师巡视，督促人人认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。八、检测自学效果（后教）1、小组交流阳光下影子的变化和注意事项。2、指导学生在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影子的变化。3、小组之间互相参观、评价实验的效果。4、师生共同小结活动。影子变化的规律：西东；长短长。太阳的运动规律：东西；低高低一般情况下影子长气温就低，而影子较短的时候气温就高；但是每天最高气温并不是影子最短的时候，而是下午1到2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。九、练一练1、课堂作业。（1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？（2）影子的长短和太阳的
4、高度有什么关系？2、课外拓展预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？十、板书设计第1课、太阳和影子 太阳运行 高度 高 低自西向东 气温 高 低（东南西） 影子 短 长教学小记：第2 课 太阳钟【教学内容】教科书第4-5页内容【学习目标】知识与技能：1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。过程与方法：1、设计、制作太阳钟，并用它计时。2、尝试做一个沙漏。情感态度价值观：1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处2、体会到科学技术是不断发展的。教学重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。教具
5、准备：教师：有关日晷和其他计时工具的图片学生：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。教学课时：2课时【教学过程】一、 谈话导入新课，板书课题一、导入新课1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）二、出示学习目标：这节课我们的学习目标是： 1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。3、设计、制作太阳钟，并用它计时。要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！三、出示自学指导一请同学们认真看课本第4页的文字及图片及问题。思考：（1）古代的计时工具有哪些？（2）人们是利用
6、什么方法来制造不同形状的日晷？四、看一看（先学）生认真地看书自学。师巡视，督促人人认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。五、检测自学效果1、汇报、交流、2、小结：人们利用太阳的运动和投影的变化规律制造了不同形状的日晷六、出示自学指导二请同学们认真看课本第5页的文字及图片及问题。思考：（1）怎样制作简易的太阳钟？并利用你准备的学具小组合作制作太阳钟。（2）自己玩玩手掌日晷探究它的注意事项是什么？四、看一看（先学）生认真地看书自学。师巡视，督促人人认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。五、检测自学效果1、学生讨论、汇报。2、师生在充分讨论
7、的基础上归纳出制作太阳钟的方法。3、学生展示小组的太阳钟并做简单介绍，其他学生评价。4、学生汇报玩手掌日晷的注意事项。5、小结玩手掌日晷要面向正南方，掌心向上平端横放在胸前；上午用左手，下午用右手。七、练一练1、课堂作业。人们利用（太阳的运动）和（投影的变化规律）制造了不同形状的日晷玩手掌日晷要面向（正南方），掌心（向上平端横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。八、总结应用1、小结课文。2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。九、板书设计第2课、太阳钟人们利用（太阳的运动）和（投影的变化规律）制造了不同形状的日晷玩手掌日晷要面向（正南方），掌心（向上平端横放）在胸前
8、；上午用（左手），下午用（右手）。教学小记：第3课昼夜的交替【教学内容】教科书第6-8页内容【学习目标】知识与技能：1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。 2、认识到昼夜变化是地球自转的结果。过程与方法：1、能够根据地球自转大致推算出某地的时间。情感态度价值观：1、了解“地心说”和“日心说”的主要内容，意识到人类对自然的认识是不断进步的。教学重点：探究昼夜变化的成因。教学难点：根据已知条件推算某地时间。教具准备：教师：地球仪教学课时：1课时【教学过程】一、 导入新课，板书课题1、（用图片演示昼夜交替情景）谈话：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？ 2、提问:昼夜变化有什么规律呢
9、？今天我们来研究这些问题。（板书课题）二、出示学习目标：这节课我们的学习目标是： 1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。 2、认识到昼夜变化是地球自转的结果。3、能够根据地球自转大致推算出某地的时间。4、了解“地心说”和“日心说”的主要内容。三、出示自学指导一请同学们认真看课本第6页的文字及图片。小组合作用地球仪、手电筒模拟昼夜的实验。思考问题：1、根据太阳的东升西落，你认为地球应该朝哪个方向转动? 2、昼夜交替的原因是什么？四、看一看（先学）生认真地看书自学,然后小组合作模拟昼夜的实验。师巡视指导学生实验。师：完成的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。五、检测自学效果1、汇报、交
10、流、2、小结：根据太阳的东升西落，地球应该朝自西向东方向转动；昼夜变化是地球自转的结果。六、自学指导二请同学们认真看课本第7页的内容，并转动地球仪完成第3页表格和问题。 七、学生自学生认真地看书并转动地球仪合作完成表格。师：完成的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。八、检测自学效果（后教）1、汇报、交流、九、自学指导三请同学们认真看课本第8页的内容。思考：古人对昼夜交替的解释有哪些？你认为谁的观点是正确的？十、学生自学生认真地看书自学。师巡视，督促人人认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。十一、检测自学效果（后教）1、汇报、交流、十二、练一练1、课堂作
11、业。（1）昼夜交替的原因是什么？（2）哥白尼提出的“日心说”的内容是什么？十、板书设计第3课昼夜的交替1、根据太阳的东升西落，地球应该朝（自西向东）方向转动；昼夜变化是(地球自转)的结果。2、16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了“日心说”教学小记：第4课 看月亮【教学内容】教科书第9-10页内容【学习目标】知识与技能：1、了解月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。过程与方法：1、模拟月相变化的实验。2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。情感态度价值观：1、能够坚持做长期观察。2、能够克服恐惧感。3、能够实事求是地观察。教学重点：通过
12、观察记录总结月相变化的规律。教学难点：激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。教学课时：1课时【教学过程】一、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。今天我们来学习看月亮（板书课题）二、出示学习目标：这节课我们的学习目标是： 1、了解月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！三、出示自学指导一请同学们认真看课本第9-10页的内容。模拟月相变化的实验，并记录月相变化的规律。四、看一看（先学）生认真地看书自学，模拟
13、月相变化的实验。师巡视，指导实验。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。五、检测自学效果1、汇报、交流、2、小结：月球明亮部分的形象叫月相。月相变化是有规律的。月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。六、练一练1、课堂作业。月球明亮部分的形象叫（月相）。月相在不断地（发生变化），月球在天空中的（位置）也在发生变化。 月球相对于(太阳的位置）变化，形成不同的月相。七、总结应用（1）小结课文。（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？九、板书设计第4课 看月亮月球明亮部分的
14、形象叫（月相）。月相在不断地（发生变化），月球在天空中的（位置）也在发生变化。 月球相对于(太阳的位置）变化，形成不同的月相。教学小记：第5课昼夜对动植物的影响【教学内容】教科书第11-14页内容【学习目标】知识与技能：1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。过程与方法：1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。情感态度价值观：体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。教学重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。教学难点：调查夜间小动物的活动。教具准备：有
