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1、0-18岁的儿童成长需要孙老师（孙瑞雪）提了一个问题：有多少2岁孩子的家长知道4岁孩子需要什么，有几个4岁孩子的家长知道6-12岁孩子的需要，知道他们成长的规律？没有。如果，我们对这些预先有所了解和准备，一定可以帮助孩子很好地成长。0-3岁：需要被照顾，从而活下来，并感受情绪。孙老师的观念是3岁以前的孩子，需要什么就要立即给予满足，无须让他学习等待；也无须建立规则。（个人觉得视孩子情况而定，建立规则可以提前到2岁。）3-6岁：开始接受成人的影响。并且进一步完善自我的建构。将0-3岁的内在感受转为有意识的状态。 会察言观色。比如刚进幼儿园时会很紧张。特别自律。逐渐他就放松。一旦放松，就会产生破坏
2、性行为。6-9岁：认识和了解成人的世界。最难适应的环境是情感。开始吸收文化和艺术。比如，搞不懂为什么老师可以随便说别人，他们会非常敏感，容易看老师脸色行事。这个阶段特别需要父母的参与，如果你很爱他，从精神上引导他，他不会再看老师的脸色。孩子开始对生活进行总结，存储进大脑，奠定未来的人格。9-12岁：特别需要力量和安全感。这个阶段父亲非常重要，父亲可以给孩子力量感。王树观察到的一个例子：一个男孩和母亲在打乒乓球，打得很好。一会儿父亲来了，什么也没说，抱着臂坐在那里看。孩子明显开始紧张，打得好了看父亲一眼，打失误了也看父亲一眼，直到结束，背着包跟着父亲离开。走的时候看了王老师一眼，眼中明显充满了骄
3、傲，跟在父亲身边的那种骄傲。这阶段的孩子很崇拜父亲，模仿父亲。比如，一个男孩，本来不喜欢吃面条，妈妈说你看爸爸有吃面条呢，他就会愿意吃；本来不喜欢打球，看到父亲去打，他说“我也要打”；乖爸说，他小时候打针，哭闹得厉害，父亲来了，啥也不说，往边上一坐陪着他，马上就不哭了。如果是单亲家庭，母亲在这阶段千万不要在孩子面前哭泣，那会使孩子感觉生命没有依靠，过早承担他不该承担的东西。以上说的是父亲在这阶段的重要性-懂了这个，我推翻了在小乖9岁左右移民的想法。还有一点，这个阶段的孩子会喜欢炫耀，尤其是男孩子。他可能需要穿名牌、需要多一些零花钱来交朋友用，在条件许可的范围内，让你的孩子充分地炫耀吧！不要指责
4、他虚荣、追求名牌，不要强求他艰苦朴素。BTW，难怪偶现在这么喜欢名牌捏，原来是那时候没条件炫耀，没成长好，嘻。12-18岁：决定一生努力的模式。最需要的是理解。了解了儿童的需要，要解决的是如何去爱。举个例子：一家三口周末去喝早茶，爸爸看报纸，妈妈说，你能不能陪陪我们啊。爸爸说：我有陪啊，周末我不是都有在家吗（看书看报纸）。你看，成人之间对爱的形式尚且有歧义，何况成人和儿童之间呢。 说几条比较难理解的： 让孩子拥有自由的心灵，而不被奴役。经典案例-一个小女孩到外婆家，看到草地上的水龙头，她很想玩，几次伸手又缩回来，外婆感到奇怪，问，你是不是想玩水呀？女孩说是的，外婆说那就玩嘛。小女孩说，阿姨不许
5、。外婆说阿姨现在不在，你是在外婆家里，外婆同意你玩。可是孩子还是不敢玩。这个孩子已经从精神上被奴役了。关于精神上的奴役，身边比比皆是。孙老师说，有个孩子第一次到她的学校，很喜欢沙池，却只站在边上，用脚轻轻踩一下就抬起来，嘴里说“沙、沙”，问他为什么不下去玩，孩子说：妈妈说脏。晚上带小乖下楼玩，半小时不到，看到很多。一个活泼的小女孩，想在台阶上蹦，马上被爷爷制止：你不能跳。其实那个台阶很低，很安全了；然后小女孩奔向草地，爷爷又喊：不要去，有虫子咬你！过一会儿爷爷和妈妈散步走远了些，小女孩找不到他们，哭起来，邻居的奶奶就说：你再乱跑，你妈就不要你了。让孩子获得自我认同，从而提高自我价值感。这个就是
6、说父母对孩子要少一些谴责和抱怨，多一些赞扬和鼓励，否则孩子自我认同很低，长大以后也只会谴责和抱怨-这一点我深有感触。爱是给予孩子成长的能量和活力。建议看放牛班的春天。两个孩子打架，起因是甲不让乙喝水，乙偏要喝，甲打了乙。这时，要蹲下，拥抱、与乙对视、缓慢地对他说：每个人都有支配自己的权利，你可以选择喝水，也可以选择不喝水，如果别人让你不舒服了，对他说“请向我道歉”。如果被打的孩子比较胆怯，不敢说，要在他身后搂着他，给他力量，让他有勇气说：请你向我道歉。同时，我们也要与甲对视，缓慢地说：你刚才的行为是控制，每个人都有支配自己的权利，你不可以控制别人。然后让他向对方道歉。 我们不要强化打人这个行为
7、。而传统的处理方法是批评打人的孩子：你怎么能打人呢？打人是错误的。然后可能还附加着惩罚-我看的幼儿园就有这样的场景，老师严厉地对打人的中班孩子说：收拾好你的东西，离开这里，坐到小班去！然后老师又对被打的孩子说：你看他现在不在这里坐着了，老师不要他了。-我看的时候，看那个被惩罚的孩子低着头，想着他心里该有多恐惧，我的心都快碎了！不能想象，如果我的孩子也被这样对待所以，无论如何，我要送他上蒙特梭利学校。传统的处理方法令被打的孩子感觉自己是懦弱无能的，降低自我认同，而令打人的孩子产生罪恶感，同样降低自我认同。还有，我们要尊重孩子的人格，不要把孩子当作什么都不懂的物体，随意扯来扯去幼儿园有这样的场景，
8、老师批评一个孩子，就把他推来搡去，随意摇晃，大加指责这些东西自己都有经历过，一次次翻开自己的痛苦经历，让我深度明白，为什么不能这样对待孩子。孩子是天使，是从天上落入凡间的精灵，他们美好、纯洁、高贵、善良，我们一定要好好保护。我绝对相信，如果孩子有问题，那一定是成人的问题。有一本书叫都是爸爸妈妈的错，希望我错得不要太多。总结：爱就是帮助孩子心理成长，尊重孩子成长中的需要，爱就是让孩子成为自己。当工作忙时，往往就会情绪失控，就会对孩子失去耐心。继而对他大吼大叫，甚至于大打出手。而后，孩子的表现虽然会因为害怕而有所改观，可看着他眼睛里透露出来的委曲，实在又让我心疼。继而，在他身上表现出来的对他人的大吼大叫及消极情绪又会让我深深自责。教养孩子，其实更重要的还是要改变自我。每当我迷茫时，我就会上李跃儿网站学习，给自已敲敲警钟。如果孩子有问题，那一定是成人的问题。说的极是。努力改造中。
