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1、大班主题活动教案：河马村长教案（附教学反思)大班主题活动河马村长教案（附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程,活动反思等内容,初步理解故事内容,感受故事的趣味性,能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看河马村长教案吧。 设计意图： 河马村长这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我，创设动物村的情境,让幼儿在情境中体验快乐,并学会根据动物的特性进行合理的分工,这是我愿意做的。活动目标: 1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。3能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
2、.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 知识准备:幼儿初步理解村长含义。 物质准备:动物村背景图、动物卡片。活动重点难点: 活动重点: 初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 活动难点： 能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 活动过程： 一、导入。 师:小朋友,森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语,在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？ 师:小朋友的想法非常奇特,小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听! 二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。 1听了故事,小朋友来说
3、说小动物们在干什么啊（选村长）？谁当上了村长啊(大河马)？它为什么能当上村长(河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）? 2欣赏故事2节，理解村长的含义。师：村长的工作是什么（引导幼儿大胆想象）？ 总结：在我们生活中,村长是由村民选举出来,负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里,村长的工作又是什么呢？让我们来听一听。 三、欣赏故事第二部分,体验诙谐幽默的情趣。1.教师讲述故事的第二部分。 （)师:河马村长的工作是什么(给小动物们分配工作）? （2)师：河马村长安排小动物做了什么事情呢?（幼儿根据听到的内容,说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。） 母鸡太太：请小朋友扮演
4、小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音,要小)。 猪小姐:老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。 小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子,其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。 牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。 兔妹妹:小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。 花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜,嘿油嘿油拔萝卜。 小狗:小朋友扮演小狗孵鸡蛋。(3)你觉得小动物们干了一天,会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。师：小朋友的回答都很好,下面我们一起来说说。 师：母鸡太太不会打鸣,叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家
5、都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋,不能把小鸡孵出来。 2欣赏故事第三部分,引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。 (1）师：河马先生只当了一天的村长,还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊？ 总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作,所以只当了一天的村长。 （2）师:这个故事有个好听的名字叫河马村长。 四、完整欣赏故事。体验我来当村长的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 讨论：如果你是村长，你会安排小动物做什么呢?和你旁边的小朋友或客人老师说一说。 活动反思: 经过第一轮研讨，我更加明确了村长的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。1
