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1、1. 为了帮助教师对要求学生独立完成的“1秒的价值” 报告或作业进行考核，请参考下面的项目并编制各级评价标准，要求评价指标不少于3项，样例使用Excel设计一个表格式的评 价量规，确定评价1秒的价值”报告评价量规学生姓名：报告名称：提交日期：评价项目等级教师评价4321独立完成 情况独立完成了 的所有内容独立或借助帮 助基本完成了 内容独立或借助帮 助完成了大部 分内容独立或借助帮 助完成了少量 内容引用资料 情况能根据需要 引用资料，引 用了大量课 外资料，并体 现出个人对 知识的创造 性应用能根据需要引 用资料，引用 了一些课外资 料，体现出对 知识的基本理 解和掌握引用的资料仅 限于课本
2、内 容，有僵化应 用知识的情况不能正确引用 相关资料，所 引用的资料与 相应的观点说 明脱节易读程度书写清楚，表 达正确书写清楚，表 达基本正确在某些关键地 方书写不太清 楚，表达模糊书写潦草，表 达错误2.新课程教学评价强调评价主体的多元性，鼓励学生适当参与教学评价。本课教学安排了以 “怎样验证三角形内角和度数”为主题的小组汇报环节，让学生进行小组互评。小组汇报评分量规汇报组别：汇报主题：怎样验证三角形内角和度数汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分汇报的内容（55 分）步骤明确15条理清晰10选择的工具易于获得10推断合理10方法有创意10汇报者的表现（15 分）表情自然2表
3、达清晰4回答问题有针对性4能在规定时间内完成2富有感染力，表现有说服力3小组协作学习（30 分）成果体现了每个小组成员的贡献15回答问题时组员间能发挥合作精神10该小组成员在研究过程中给了其他 小组帮助5听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：1.本评价表针对学生小组汇报情况作出评价，用于学生小组互评；2.学生根据小组汇 报的表现对每一项给出相应得分即可； 3. 本评价分为定性评价与定量评价两个部分。定量部 分总分为 100 分，最后取值为参评学生按比例取均值。定性部分是针对被评者作概括性描述 和建议，以帮助学生改进与提高。3. 好的教案是成功教学的保证。为了帮助教师审视自己的教案
4、设计，并增进教师之间的合作、交流与学习，请参考下面的样例，使用Excel设计一个表格式的教案评价量 规，确定评价项目并编制各级评价标准，要求评价指标不少于6 项。教案评价量规评价项目评价等级他评自评123教案总体结构（15）包含基本要素，条理 清晰、可调控包含基本要素，条理 基本清晰，但调控性 不够缺乏某些要素，条理 欠清晰，调控性不够学习者特征 分析（15）对学生特征进行了 全面、准确的分析较全面地分析了学 生的特征，分析比较 准确对学生进行了一些 分析，不够全面、准 确教学目标分 析及教学重 难点分析（15）依据课程标准，全 面、准确地分析了三 维教学目标，定义清 楚，条理清晰；准确 把握
5、重、难点。较完整、较合理地分 析了教学目标，部分 教学目标与新课程 标准有关联。能围绕 教学目标，把握重难 点。简单地分析了教学 目标，表述没有错 误。教学内容欠全 面，未能体现教学重 难点。教学方法选择（20）体现新课标的要求， 采用灵活多样的学 习方式。采用的教学方法合 适，符合学生特点。教学方法单一，在调 动学生学习积极性 方面需努力。教学媒体选择（20）教学评价设计（15）能根据教学内容及 教学方法利用媒体， 媒体整合恰当，有效 地解决了重、难点。 针对目标，评价方式 灵活选用的教学媒体恰 当，对教学起到了一 些支持作用。针对目标，以测验为 主要评价方式未考虑媒体的作用， 对教学媒体有
6、误用。缺之对评价的考虑合计评分注：1. 本量规为教案设计的评价，由教师本人进行自评，并与其他同一学科教师之间进行互评2. 评价的最后取值为同事评价均值与教师自评按一定权重计算总和。4. 新课程教学评价强调评价内容的多样化，倡导评价材料的丰富性。在一个单 元教学完成之后，教师要求学生以“概率论的发展简史”为主题进行海报的设计和制作。为 了帮助教师和学生对海报进行评价，请参考下面的样例使用Excel设计一个表格式的海报评 价量规，确定评价项目并编制各级评价标准，要求一级评价指标不少于6 项。海报评价量规项目描述获得的评估(得分)自评互评教师评价主题(10)海报能一眼就看清楚它的主题 是什么。主要思
7、想(20)海报能恰当全面地阐述与主题 相适应的主要思想。细节细节恰当而正确,对主要思想都 起到支持作用。目的很好地达到了海报的目的。图片所有的图片以及图片说明都增 加了海报的效果和趣味性。书写和语 法没有语法和书写错误。设计海报的组织、设计、色彩搭配， 以及空间分配都增加了海报的 趣味性，并有效地传达了信息。创造性海报新颖且有创造性。界面整个海报整洁美观。总分(100分)5. 新课程教学评价鼓励学生适当参与教学评价。为了帮助学生审视自己的课堂表现，请参考下面的样例使用Excel设计一个表格式的课堂表现自评量规，确定评价项目并 编制各级评价标准，要求评价项目不少于4 项。课堂表现自评表项目A级B
8、级C级个人评价是否能准时上课？一直是这样多数时间是这样较少这样是否精力集中？一直集中多数时间集中较少时间集中是否积极回应老师？总是经常较少是否主动发言，遇到疑难是否主动提问？总是经常较少对课堂练习是否认真，是否能正确完成练习？认真，正确认真，有时不正确较少认真，也较少正确能否积极参与小组合 作？积极，能互相帮 助比较积极，能较好 地沟通比较消极，很少 与组员的沟通或 协作注：1本评价表用于学生对自己在课堂中学习态度和表现进行自我评价2学生根据自己的表现，对每一项给出相应等级的自我评价。6. 成长档案袋是指用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的
9、汇集。请使用Word设计一个电子档案袋的 表格模板，记录学生的课后参观学习情况，完成后以“巧电子档案袋”为文件名、以模板的 格式保存在考生文件夹内。数学小天才”参观数学大师故居学习记录学生:班级：时间：地点：参观主题：参观人员：参观的主要过程（记录每一阶段 的主要内容和体会）阶段内容阶段体会对参观主题的新理解我的收获（可以是照片或其他参 观获得的资料）教师评价注：1学生将自己参观学习的过程及心得记录下来，并进行反思和总结。 2教师根据学生的记录情况进行评价，并给予必要的指导。7. 学生成长档案袋是指用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一连串表现、作品、评 价结果以及其他相关记录和资料的汇集
10、。请使用Word软件设计一个电子档案袋的表格模板， 让学生记录自己学习过程中的优秀习作，反映成长与进步，趣味数学题学生姓名： 班级： 学科：习题题目及标准答案：收集日期：我的解答过程我的思考教师评价同学评价注：1学生定期将自己认为满意的作品记录下来，并进行反思和总结。2教师对学生的记录情况进行评价，并给予必要的指导。3学生还可以与其他同学进行交流和评价。8. 学生成长档案袋是用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集，其资料记录的过程是在教学过程中进行的，档案袋的建立是教师和学生共同协作的结果。在实施的过程中，各种档案袋评定可以结合起来使用，
11、应根据科目的特点，采用合适的档案袋评定。课外习题收集情况我收集的课外习题对应的知识点解题妙法我的想法我收集的课外习题出处解题妙法我的想法收集情况自我评价收集情况老师评价注：1学生在做课外练习的时候，收集一些自己经典的题目，记录题目对应的知识点，解题妙 法和自己的想法。2学生每月对自己收集习题的情况进行自我评价。 3教师每月对学生收集习体的情况进行评价，并给予必要的指导。9. 学生成长档案袋是指用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一连串表 现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。在研究性学习中，要记录小组每次讨 论的情况，以便于小组进行整理反思，教师给予及时指导。请使用Word设计一个电子档案 袋的表格模板，研究性学习小组讨论记录表组别：成员：时间：地点：主题：参与人员：发言摘要成员主要观点小组结论小组反思教师评价
