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1、1、班级管理的基本功能是提高学习效率。( )答案：2、班级管理的重要功能是有助于实现教学目的，提高学习效率。( )答案：3、班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。( )答案：4、实行细则规定具体化，便于记忆和操作，同时也有助于执行。( )答案：5、已经实行的班级规章制度不需要做宣传教育。( )答案：6、在班级中实行目的管理就不需要实行学生的自我管理。( )答案：7、班级目的管理实行阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。( )答案：8、在班级管理制度中，民主化集中体现在老师对学生的管理方式上。( )答案：9、班级活动中学生既是对象，又是目的。( )答
2、案：10、班集体的形成是自然发展的产物。( )答案：11、班集体是班级发展的最高形式。( )答案：12、集体目的一方面要为每个学生所接受，一方面又要与学校教育目的相符合。( )答案：13、班级不仅是教育的对象、客体，并且是教育学生的主体。( )答案：14、学生集体是学校教育的基本方法和手段，但它自身不是教育的目的。()答案：15、教育学中的群体是指具有组织特性的人的共同体，群体中的成员是按某个或某些共同特性而结合在一起的，这些特性都与他们进行的共同活动和交往有关。( )答案：16、集体是群体发展的高级形式，任何组织起来的群体，例如幼儿园的学前儿童班组、中小学的班级等等，只有符合一定的规定才干成
3、为集体。( )答案：17、良好的集体自身就具有巨大的教育力量。( )答案：18、在集体初步形成阶段，集体就开始成为真正的教育手段，集体自身作为主体，向每个成员提出自己的奋斗目的和规定，并团结全体成员为达成共同的目的而进行的有组织的顽强努力。( )答案：19、班级是学生发展的一面镜子，它通过群体作用在镜子中所形成的影像，即班级组织的镜像，在教育教学过程中发挥着重要的作用。( )答案：20、班级组织的镜像具有两种功能，一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同，另一种功能是个体可以在对群体认知的基础上产生在我异化。( )答案：21、在我国中小学班级组织的建构多数都属于直线式的建制形式。( )答案：
4、22、在班级组织结构建设中，关键性的班级干部职务应当采用轮换制的方法，尽量使每一个同学都有一个可以得到成长与锻炼的机会。()答案：23、在普通中小学中，班主任评估学生操行有三种形式：撰写评语;评估操行等级，如优、良、及格、不及格;记分法。目前，在义务教育阶段，班主任大多采用第一种与第三种相结合的办法，而在高中阶段，前两种方法较普及。()答案：24、良好班集体一旦形成，他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量，同时良好的班集体对班主任工作也有反作用。()答案：25、学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。( )答案： 凡标注来源“山东教师考试网(山东教师招聘考试 山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保存版权注明。
