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1、小组学习简报5篇范文 第一篇:小组学习简报简报 21年第期 “国培计划”小学语文班第三组 02年8月26日组名：三人行 组训：同学习 共进步 内容摘要 一、赵远利教授谈古诗文教学与设计 8月24日,赵远利教授风尘仆仆地来到淮北师范大学，给2021年国培小语班的全体学员带来了一场精彩的专题培训古诗文的教学与设计。在一天的培训里,赵教授结合学员们所写的泊船瓜洲、渔歌子两首古诗的教学设计，与学员们进行了多方面、深层次地交流。 二、朱震国教授专题讲座把握诵读,演绎经典 8月2日，来自上海的朱震国教授应邀为小语班的近百名学员们进行了题为把握诵读，演绎经典的专题讲座,他磁性的嗓音,抑扬顿挫的语调打动了所有
2、的学员，大家不禁沉醉其中 三、在童话中长大王倩颖老师深情演绎 8月6日,淮北黎苑小学的王倩颖老师就童话教学给小语班的学员们上了精彩的一课。来到淮北，学员们对王老师早已有所耳闻,迫切地想要和她好好探讨关于童话教学的心得，听闻王老师要来授课,大家激动不已。 主要内容： 一、赵远利教授谈古诗文教学与设计 二、朱震国教授专题讲座把握诵读，演绎经典 三、在童话中长大王倩颖老师深情演绎 心得体会：扬帆起航合肥学员陈蓉 阶段总结:“国培计划”小学语文第一阶段学习总结五河县学员王炬儒 赵远利教授谈古诗文教学与设计 8月24日,赵远利教授风尘仆仆地来到淮北师范大学，给2021年国培小语班的全体学员带来了一场精彩
3、的专题培训古诗文的教学与设计。在一天的培训里，赵教授结合学员们所写的泊船瓜洲、渔歌子两首古诗的教学设计，与学员们进行了多方面、深层次地交流。 赵教授首先谈到了对本次古诗文教学设计的总体印象,对学员们的作业中的许多闪光点给与了很高的肯定,但是同时他也针对作业中所出现的种种不足之处进行了详细的分析，如提到了学员们没有把这次作业作为锻炼自己设计教学的机会、有的学员教学设计过于简单、个别学员借鉴名师教案而没有自己的东西等诸多情况。 其次，赵教授针对古诗文的教学谈了自己的观点。他认为在日常的古诗文教学中,应该有五个主要流程:板书课题,了解作者；通读全诗,感受韵律;理解诗意，品味语言；体会诗境,情感渗透;
4、背诵全诗。这五个主要流程，在古诗文的教学中缺一不可,而教师则可以根据实际的教学情况适当调控。 最后,赵教授还就古诗文教学滞后的原因进行了深入的分析,他总结出以下几点: 1、社会大环境的影响; 2、教科书编写的不足； 、教学思想的偏重； 4、教师的底蕴欠缺等。 通过赵教授的培训,学员们深深感受到古诗文教学的重要性,以及自身在这方面的不足之处,受益匪浅。 朱震国教授专题讲座 把握诵读，演绎经典 8月25日，来自上海的朱震国教授应邀为小语班的近百名学员们进行了题为把握诵读，演绎经典的专题讲座，他磁性的嗓音,抑扬顿挫的语调打动了所有的学员,大家不禁沉醉其中 作为播音员的朱教授首先谈到了读为什么很重要，
5、他认为教师立足于讲台之本的是语言，而语文教师尤其要注意注重诵读，没有诵读，阅读教学的美感体验便只能停留于平面和静止的状态，是“隔靴搔痒”； 接着,朱教授就如何操作朗读和学员进行了交流,着重提到了重音的把握;最后,朱教授以几篇文章为例进行了细致地指导，他先让学员们根据自己的理解读一读，然后一针见血地指出存在的问题,又通过示范读让学员有了更为直观的感受，学员再练读提升 如此不厌其烦地指导让学员们深受感动，一天的时间飞快流逝了，而留给我们学员的确是很多很多 在童话中长大王倩颖老师深情演绎 8月26日，淮北黎苑小学的王倩颖老师就童话教学给小语班的学员们上了精彩的一课。来到淮北，学员们对王老师早已有所耳
6、闻，迫切地想要和她好好探讨关于童话教学的心得,听闻王老师要来授课,大家激动不已。 在题为在童话中长大的讲座中,王老师首先引用了梅子涵先生的三段话，强调了童话的魅力所在以及童话对于孩子们的重要性。接着,王老师谈到了童话的文体特点,并就如何教学童话进行了阐述,她根据自己的教学经验并联系课例细致分析、动情讲述，学员们听得如痴如醉 这次的讲座在王老师与学员们热烈的交流中结束，学员们的困惑也迎刃而解了 扬帆起航 合肥陈蓉 8月0日，第一阶段的学习已经告一段落了，而通过这一阶段的学习,我对语文教师的专业发展有了进一步的了解，对我所从事的语文教师这一职业也有了更深入的认识。在这一阶段的学习中,给我留下最深印
7、象的是当来自连云港师专的李明高教授一脸严肃地询问我们一年能读几本书时，我顿时感到十分羞愧，真的有点无地自容了。自从毕业之后,因为种种原因,我已经很久没有阅读过一本书了。是啊，作为一名教师，如果连我们自己都仍没真正具有终身学习的意识,只是随便应付一番的话,相信被学生问得哑口无言的窘况就已经近在眼前了。试问，在那个时候,我究竟还能以什么身份站在那神圣的三尺讲台之上呢。在听了李教授的关于语文教师专业发展的“关键词”这一讲座后,我深深地认识到阅读对于我们教师的重要性,也暗暗下了决心，就让我先从李教授推荐的专著开始读起,努力做一名有魅力,有深度的老师吧 紧张而又充实的培训已经开始了,我要全身心地投入学习
8、中，也更加期待着自己的改变，加油。信步徜徉在淮师大的校园中，相信在三个月的培训中,我一定会收获颇丰 2年“国培计划”小学语文第一阶段学习总结 2年“国培计划”小学语文研修班五河县王炬儒学到老，活到老。人不学习就要落后,不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会。本阶段重点是:教育教学及教师专业理论学习。我主要听取了,宋冬生教授关于小学教师专业标准解读及对小学语文教师专业素养的新要求,魏本亚教授关于小学语文教师专业化的思考,李明高教授关于在“洗课”中走向教学的本真,张德华特级教师解读2021版新课标以及孙景华特级教师关
9、于小学语文课堂教学存在的问题与对策等专业知识讲座。经过这一阶段的理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长,我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。 新课标理念强调语文教学过程中,应以学生发展为中心,应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的
10、提升奠定了基础。 二、我觉得教师应树立新的专业理念 新课程已经走进课堂,作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习,充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之,不能停滞不前,不能只靠过去的经验,不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 三、国培活动让我增强了投身语文教
11、学的兴趣和信心 通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识,学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下,在众多同行们的帮助下,我相信自己通过自身的努力,会在语文教学中不断进步。 “刀不磨要生锈,人不学要落后”,总之，在今后的教学工作中,我会把握“国培”这个难得的机会,好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思,改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求,思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会
12、做得更好。 第二篇:国培学习小组简报文章来 源莲山课 件www.5y 7国培学习小组简报 富川县莲山中心校黄秋玲 20年10月1日,我们在贺州学院的多功能大厅里,聆听了广西师大科学院孙杰远院长的教师教学认知能力及发展讲座。 孙院长在一开始就对新课程的背景做了简介,他指出，当前的新课标改革存在着很大的问题,关键是很多老师对自己的原有的知识结构没有一个正确的认识。因此，不适应课程改革带来的冲击。 接着孙院长对目前教师的教学认知能力及发展做了详细的解析。他指出，教师的教学认知能力包含了三种:即语言能力，智慧技能和认知策略。在教学认知能力中,教学能力占有重要的地位,它是以智力为基础，然后向一般教学能力
13、到具体学科教学能力依次升高。 孙院长对教师教学认知能力的构成要素做了解读，它的构成要素包括了以下三方面： 1、学科目标， 、教学目标、 3、课程目标；他指出,当前的语文教育偏离了真实的教育，然后希望教师要对教材有一定分析能力,要能正确理解教材的特点，并能深入分析教材内容，分析教材的地位和作用，分析教材的结构和重难点，只有具有了这种能力，才能进行真正意义上的新课程教学。 最后孙院长还指出，在教学时，我们不仅要教书，教给学生知识,还要教学生如何做人，必须对学生中出现的问题进行有针对性的教育。同时,他还认为教学情境的创设及教学过程中驾驭课堂的能力是老师认知能力的重要组成。 听了孙院长的讲座让我受益匪
14、浅。孙院长的讲座就像春风化雨,润物无声，静下心来，慢慢欣赏,慢慢品味,如掀开一页页书籍。大家收获的不仅仅是专家们带给我们的教育智慧，还有教师对社会和民族的责任感和炽热的情感,还有深深的思索回想我成为教师的20年来,一路走来,几多迷茫，但从未放弃。 总之，作为一名教师,在今后的教学过程中，我将把今天学到的知识好好的运用到自己的每一言每一行中，让学生分享我的知识，用我的所学习为孩子们美好的明天添砖加瓦。 文章来 源莲山课 件ww5y kjco7 白山培训二班第二小组第一期简报 培训是一种唤起”，是充电、是积累、是提升。教育的时代变迁，呼唤每一个培训者都要有更新培训理念、创新培训模式、精选培训内容的能力，从教师的实际出发,才能更好的达到培训期的效果，县级教师培训者远程培训项目,如沐春风,为我们培训者创设了学习提高的平台,我们要抓住这次难得的学习机会，让其成为我们人生中一段高度浓缩的旅程,让我们体验到成长的快乐和收获的喜悦。感谢“国培计划”如果没有遇见“你”,我们怎么会享用如此丰盛的“教育大餐”。 远程培训之我见心得体会 作为县级进修学校的培训管理者，能有幸搭载”国培计划”201县级教师培训机构培训者远程培训这班车,心理倍感骄傲和荣幸。作为一名培训者,首先要接受最新的知识和信息，深刻领悟教 育教学的精髓，更好的根植于基层、服务于基层。这次培训给我们输入需要的精神食粮。 专题讲
