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1、 人教版七年级上语文理想教案 教学目标有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言，6抱负(人教版七年级上教案)。联系生活实际及个人经受，理解诗歌的主旨。树立远大抱负，并为之奋斗。 教学重点朗读训练。理解诗歌的主旨。 赏析诗歌的语言。 课前预备 搜集有关为抱负而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，预备发言材料。 教师预备录音磁带，有条件的可制作课件。 第一课时 教学内容 反复朗读这首诗歌。把握诗歌的构造。理解诗歌的主旨。 教学设计 导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边，初中一年级语文教案6抱负(人教版七年级上教案)。诗人在诗歌中写道：“在山的那
2、边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指抱负的境地。那么，什么是抱负的境地呢?人生为什么要有抱负?我们应当树立什么样的抱负?如何才能实现自己的抱负?闻名诗人流沙河的哲理诗抱负，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 板书课题。 整体感知 范读 最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、观赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动心情，订正音准，品尝语气、语调，把握韵律、节奏。9正音、正字、释词默读 感知课文内容： a这首诗歌的主旨是什么? b诗歌是从哪些方面表现主旨的? c试着分析诗歌的构造。 集体朗读，合作探究 小组争论上述问题，教师巡回指导。课堂发言 小组代表发言，解决上述问题，渐渐明确诗歌主旨及构造。 板书： 抱负的意义(1) 历史意义(2、3) 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 鼓舞人们树立远大抱负，并为之奋斗(12) 研讨与赏析 精读 逐段(17节)理解研讨，深人思考，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比方。课堂争论 研讨诗歌的思想内容及形象化语言： 第1节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?
