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1、 小学三年级数学上册教案(多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 名目 第一篇：小学三年级数学上册教案其次篇：小学三年级数学上册教案总打算第三篇：小学三年级数学上册秒的熟悉教案第四篇：小学三年级数学上册秒的熟悉教案第五篇：人教版小学三年级上册数学教案第一周更多相关范文 正文第一篇：小学三年级数学上册教案 小学三年级数学上册教案 植 树（5） 教学目标： 1、探究并把握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法的多样化。 2、结合详细情境，用除法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学重点：探究并把握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法的多
2、样化。 教学难点：结合详细情境，用除法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学用具：挂图、幻灯、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活到处布满绿色，今日我们就要去进展植树活动。 二、探究新知 1、出示挂图，观看图片，你能提出什么数学问题？ 2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 2、学生列出“363”的算式后，引导学生思索怎么计算。 3、组织学生沟通各自的想法。 （提倡算法多样化） 三、拓展应用 1、 4628446309963 66310057208482 2、 7元12元84元 、一双鞋
3、子的价钱是一副手套的几倍？ 、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ 、你还能提出哪些数学问题？ 3、在里填上“”“”或“=”。 48484472087209 24 324 226226 2 四、总结： 今日我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的局部，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。假如有道理，也可以用你喜爱的其他方法来计算。生活中有许多问题的解决都要用到我们今日 学到的学问，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今日学到的学问还能解决哪些生活中的实际问题。 五、作业：作业本上的作业。 课后反思： 其次篇：小学三年级数学上册教案总打算 一、教材
4、分析: 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。
5、4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能 够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合
6、数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施： 本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教
7、材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量. 2.、改良课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 4、加强学生的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性. 5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进展。 8、注意培育学深的积极性，主动性和独立性。 9、充
8、分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学构造，加强引导。 四、教学进度： 一、测量（7课时） 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时
9、） 掷一掷1课时 十、总复习（4课时） 人教版小学三年级 数学教案 李攀 朱元小学 2022年秋 第三篇：小学三年级数学上册秒的熟悉教案 小学三年级数学上册秒的熟悉教案 一、设景激趣，提醒新课。 我先利用课件再现“春节联欢晚会现场倒计时”场景，激发学生兴趣，让学生直观感受生活中的秒的存在，体会“秒”与生活的联系，帮忙学生熟悉抽象的时间概念。 师：(课件出示主题图)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告知大家，现在是几时几分吗？ 生：11时59分 师：新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。(播放视频) 师生一起倒计时：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 师：像这样计量很短的时间，我
10、们就要用到比分更小的时间单位秒 这节课我们就一起来熟悉秒，和秒做朋友。(板书课题“秒的熟悉” ) 二、自主探究、体验新知。 1. 秒的计量。在教学时，先出示“时钟”数学教具，通过教具，复习前面学过的时、分的学问，依据时、分、秒的联系，让学生熟悉时间单位“秒” 与“几秒” 。同时，组织学生进展各种活动，全方位的感受1秒，体验1秒的长短。 师：把书翻到60页。“秒”是以个很小的时间单位，我们又该怎样计量呢？ 生：电子表、钟表、秒表。 师：在前面我们已经学过时和分，现在教师这有一只钟表模具，请同学们看一看，这根针是什么针？(时针)时针走一格是几小时？(1小时)这根针又是什么针？(分针)分针走一小格是
11、几分钟？(1分钟)走一大格呢？(5分钟) 师：哪这根针呢？ 生：秒针。 师：对，生：这根又细又长的针就是秒针。我们知道分针走一小格是1分钟，哪秒针走一小格是几秒钟呢？ 生：秒针走一小格是1秒钟。(教师板书) 师：那秒针走一个大格呢？ 生：秒针走一个大格(来源说明好范 文网.HaoWORd.coM)是5秒。(引导) 师：你是怎么看出来的啊？(拨动秒针，从12拨到1) 生：由于秒针从12走到1，走了5小格所以就是5秒钟。所以秒针走一大格就是5秒。(引导、总结) 师：那教师可要考考你们啦！认真观看，现在秒针在1的位置上，假如它从1走到3，这时秒针经过了多少秒呢？ 生：秒针从1走到3，秒针经过了10秒
12、。 师：你是怎么看出来的啊？ 生：由于秒针走一个大格是5秒，秒针走了2个大格。2乘5等于10。所以秒针走了10秒。 师：那教师再考考大家。演示秒针从12走到6这又是多少秒？ 生：秒针走了30秒。 师：你是怎么看出来的啊？ 生：秒针经过了6个大格。一个大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。 师：你们真棒啊！ 2. 探究分和秒的关系。设计小嬉戏，让学生在学习时、分的根底上迁移、类推出分和秒的关系。 师：好，同学们。现在我们玩个小嬉戏(拿出时钟)，在这个嬉戏中，教师当发令员 ，同学们当裁判，我们让分针和秒针同时起跑，同时完毕，看一看分针跑了几小格，秒针又跑了多少小格。预备好了吗？预备跑?停 师：谁来告知教师分针跑了几个小格？秒针跑了几个小格？ 生：分针跑了1小格，秒针跑了60小格。 师：分针跑了1小格，是?秒针跑60小格，是?(引导) 师：分针秒针是同时跑，同时停。用的时间是 生齐答：一样的。 师：所以1分钟就 生齐答：等于60秒。(随机板书1分=60秒) 生：1分等于60秒。(齐读) 3. 感受一分钟长度。组织学生进展各种活动，全方位的感受1分，体验1分钟的长短。让学生明白1分钟也可以做许多事，要珍惜时间。 师：1分钟究竟有多长呢？现在就让我们一起来感受一下。(时钟) 请同学们跟着教师一起来数秒
