《2023年学年三年级上语文教学个人工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学年三年级上语文教学个人工作总结.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2023学年三年级上语文教学个人工作总结 新的一年已经开头，意味着我们的寒假不期而至，这是同学们都很快乐的事，也是教师们可以放松紧急的教学生活的时间，大家早早就将寒假的规划安排好了吧？不知道大家有没有做好工作总结？下面给大家带来的是2023学年三年级上语文教学个人工作总结。 本学期担当三年级二班的语文教师和三年级三个班的阅读教师，工作劳碌而充实，成长也很快速。下面我将从精研业务和引导学生二个方面总结本学期的语文教学工作。以期沉淀本学期所得，同时为今后工作供应借鉴。 一、精研业务 业务是教师的立身之本，没有良好的业务力量就不能良好的引导学生，也无法在教师职业中取得进步。因此本学期我努力提高自己
2、的业务力量，从各个方面熬炼自己。 1.加强理论学习，提高自身的理论修养水平 我特别注意语文教学理论的学习，由于理论具有指导实践的作用。有一次，在省图看到了一本由吴亮奎主编的语文课程与教学讨论（19792023）（小学卷）的书，读后让我爱不释手。这本书是对改革开放三十年公开发表于我国各级各类刊物上的小学语文课程与教学讨论领域的相关文献作了系统梳理和全面的归纳，呈现了三十年小学语文课程与教学讨论的概貌，主要内容分为课程与教学性质总论、课程与教材、教学改革与试验、拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教学、课程与教学评价等十一专题。可以说内容全
3、面、资料详实、思想多元、视野宽阔，为我了解小学语文教学供应了重要的参考资料。这本书后来我在网上也买了一本，利用业余时间在读在学习。其中，儿童文学与小学语文教学这一专题对我现在的教学影响比拟大，主要表达在熟悉上的提高。它不仅使我熟悉到了儿童文学是小学生最宠爱的读物种类，而且儿童文学中所包含着的情感态度价值观与语文教育的目的也是全都的，同时儿童文学也是小学语文教材中的一种重要的、又是很好的呈现方式。 2、它山之石，可以攻玉 本学期学校给我外出学习的时机比拟多，我也学到了不少的东西，现在共享如下： 9月，去石家庄市翟营北大街小学参与义务教育“统编本”小学教材网络培训。本次培训主要从教材的理念、编排思
4、路和教学建议三个方面对“统编本”三年级语文教材作了介绍。我对其教材中的“欢乐读书吧”栏目很感兴趣，于是回到学校后，开头着手让学生读整本书。 本学期引导学生读了叶圣陶的稻草人和安徒生童话这两本书，虽然还有很多不尽如人意的地方，但还是取得了肯定的成果，如点燃了学生的读书热忱，学生学到了一些良好的读书方法。同时，我也在整本书教学的探究中总结了一些阅历与教训。 10月，去石家庄市长征街小学倾听“2023年石家庄市小学语文教师优质课评比活动”。该活动持续一周，可我只听到了五节课。虽说课没有全程听了下来，有些圆满，但在这次听课当中也的确得到了不少的启发和思索。比方清晰了本次评优课的大致流程，也觉察到每一节
5、课都至少有一个两点，还引发了我对一节好课课堂构造的思索。我们可以像余映潮教师那样采纳板块式的教学，也可以像王崧舟、董一菲教师那样诗一样的教学，行云流水，不留痕迹。但我个人认为，课堂构造是一篇记叙文，有开段、进展、高潮、结局四个局部，有时它还应有序幕和尾声；它也可能是一篇总分总的说明文，在课的开头和结尾阶段告知同学们这节课的教学环节；它还可能是一篇谈论文，几个环节层层递进，层层深入是散文也有吧，是首诗歌那不是不行能的。 11月，去南京市参与“第五届中国教育创新年会”。此次年会紧紧围绕“重构学校人啊人”主题，以“发觉人的可能”为目标，邀请了近百位嘉宾，从校长、教师、学生、家长、组织机制、技术赋能、
6、学校进化等角度，为我们带来了一场教育盛宴。可是与语文教学有直接关系不多。有一位来自台湾的教师做一个讲座，里面提到了她的一次语文教学的课例岳阳楼记。这次课例给我最大的印象是文言文教学要形象化。详细而言，就是要把文字转化为图画、声音、视频等可观可感的形式。这样的教学生动好玩，学生学起来比拟轻松开心。 12月，去石家庄市盛世长小学参与“盛世长安小学生本对话求真累加课堂文化展现活动”。在这次活动中，我听了一节五年级的语文课西江月明月别枝惊鹊。从这节语文课中，我感受最深的是课件PPT做的真棒，视觉效果特别好。教师为每一句词都配上贴切的图画，让人感受颇深，不用讲解自然领悟每一句词的内涵。 3.用公开课来磨
7、练自己的业务力量 本学期我上了三次公开课，一次是五年级的二泉映月，一次是三年级的吹糖人，还有一次是三年级的后羿射日。其中，后羿射日这节公开课对我影响比拟大。本次公开课听众是来自我校四周的五所兄弟学校的语文教师和局部领导来听，还有长安区的语文教研员李教师也来听了。听课规模可谓空前，但我以寻常心对待这次讲课。讲完后收到了比拟好的效果，但也显露我教学上一些问题。它使我意识到了只有是基于学情的语文教学才是真正的语文教学，才是真正为学生着想的教学。 不管是自己学习，还是外出学习，我都抱着一种虚心的态度来学习，取人之长，补己之短。 二、引导学生 教学工作是一个师生双主体互动的活动，教师不仅要会提升自己的业
8、务力量，更应学会如何引导学生。本学期，我在引导学生方面也做了肯定的工作。 1.课堂教学 为了提高学生的课堂听课效率，也为了保证让每一个孩子不落伍，我是这样做的： 做好预习。每讲一篇新的文章前，我都让学生预习，预习时做到：给课文标上自然段，把要求会写的字组词并在在课文中圈出来，最终读三遍。 组织课堂。提前预备好双色笔（红笔、铅笔或可擦笔），回答下列问题举手但不能站起来。 阅读指导。把自己认为好的词语和句子用笔圈点勾画出来，把自己读后最有感受的地方用笔写出来。此外，为了鼓舞学生多读书，还学生细心预备了一枚刻章，谁按要求读完，在书中盖一个章。 2.作业批改 学生学习的成果需要通过作业来稳固，教师也需
9、要通过作业来推断学生对当天学习内容的把握状况。因此，教师应当重视学生的作业批改。本学期语文作业主要有：大横格本、同步练习、作文本，还有特色作业听写本和日记本。 每项作业均有检查反应。 大横格本，主要是针对字词而留的作业。每次作业由三局部组成：生字组词、词语积存、多音字或造句。批改的依据：写字是否仔细、内容是否完整、经教师批改后是否改正。 同步练习，主要是稳固课文内容而做的作业。重点关注学生的作答是否仔细，订正是否标准，书写是否仔细，并以此为依据打出等级。除此之外，每次批改还会选择一些重点和难点在课堂上讲解，并把答案一一写在黑板上。 作文本和日记本，主要提高学生的写作力量而增设的作业。其中日记局部，让学生一周写一篇，内容不限，字数在150字左右。在作文课上，也会讲解一段时间来写日记中存在的问题及其如何写作。 以上就是我本学期的个人总结，今后的教学道路仍旧需要不断地努力，不断地进取。
