人教版九年级语文上册《出师表》教学反思2篇

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1、人教版九年级语文上册出师表教学反思2篇 人教版九年级语文上册?出师表教学反思2篇身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？下列是小编收集整理的人教版九年级语文上册?出师表教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。人教版九年级语文上册?出师表教学反思1?出师表是一篇传诵千古的表文，虽编排在第六单元第四篇，又属于自读课文，但根据课后思考与练习要求：熟读并背诵，而前三篇只要求熟读，加之中考题还往往会波及到本文，可见它的重要性，因此我在设计目标时，就很注重它的根底。这课主要目标是读通、读准全文；通译全文，重点语段默写

2、。教学任务看似不重。但学生的文言根底还不是很好，自主学习的习惯和能力还没完全培养起来。所以我感觉本课所制定的教学目标还是恰当的，重视了学生的双基训练，教学目标根本达成。由于要面对中考，因此教授课文的同时，我结合中考的考点渗透合乎毕业班的教学要求。根本合乎新课标对语文教学“以读为主的要求，给学生读的时间比拟充沛。除了让那些学习好的表现，我还利用开火车的形式，尽量让每个学生都动起来。这样既活泼了课堂氛围，又关注了中差生。由于学生独立译文的能力还比拟欠缺，因此，我继续采取自愿结合的学习办法，让每个学生都能参与到学习中去，有效的调动了学习积极性，也为下一步学生理解课文奠定了根底。全班交流译文的时候，学

3、生译文还是根本通顺的。我对一些重要实词和虚词作重点讲解，可能有些词学生没理解，我有要求学生把重点的积累到文言积累本上，这样一来，就有百密而无一疏了。人教版九年级语文上册?出师表教学反思2?出师表出自于人教版语文九年级上册，是诸葛亮决定出师伐魏，在北伐之前上奏后主刘禅的一篇奏表。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室的大业；叙述了要报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原的决心。为了更深入理解诸葛亮要报答先帝的知遇之恩和效忠陛下的强烈思想感情，帮忙理解本篇文章，在教授这篇文章前，我首先引导学生了解诸葛亮这个人物，以及和先帝刘备之间的

4、故事。诸葛亮青年时隐居隆中，人称“卧龙，素怀大志，自比管仲、乐毅。后来刘备三顾茅庐，请其出山，遂辅刘备，后建蜀汉政权，与孙、曹成鼎立之势。公元221年，刘备称帝，任诸葛亮为相，后继续辅佐后主刘禅，职掌军政大权。他励精图志，赏罚严明。他在平定南中诸郡后又挥师北伐，在北伐前上奏此表。本篇文言文，虽然比拟长，但并不是很难懂，所以在讲解课文时，我让学生多读本课，通过学生自由读，汇报读，齐读等办法让学生根本了解课文内容，在掌握了奏表的三条根本倡议以及作者追忆往事，叙述兴复汉室决心后，发挥学生自主学习的能动性，让学生以小级为单位结合注节和工具书弄清文言词语含义，翻译课文，疏通课文内容。在掌握课文内容根底之上，我提出了一个问题，即：文章从哪些发方可以看出作者要报答先帝知遇之恩和效忠陛下强烈的思想感情，深入理解作品思想感情。积极调动学生的.思维。同学们经过几分钟的共同讨论后，纷纷发言。有的说：作者在提倡议时，总是诚宜不宜，表现了作者对后主刘禅具体的、细心的教导。有的说：在提出亲贤远佞这条倡议时，依次告诉后主要在内政上和军事上要亲近哪些人，信任哪些人，可见他的忧虑之深。有的说：本文13次提先帝，7次提陛下，虽没有富丽的辞藻，却在最质朴的语言中传达出“报先帝“忠陛下的真情实感等等。通过本文的讲解，不仅掌握了一些文言词汇，而且让我们了解了作者的耿耿忠心。