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1、第一单元家乡特产知多少 主题目标知识和技能:1、初步培养学生策划活动的能力及调查、采访、分析比较的能力,并在实践活动中培养学生小队团结协作精神、动手操作能力、人际交往能力、协调关系的能力。2、在搜集、汇报、整理资料的过程中,使学生了解家乡的一些地方特产及其独特制作工艺,拓展见识,提高实践能力,受到启发。过程和方法:1、学生在参与实践的过程中能选择适合自己的活动方法,在过程中能多问为什么,遇到困难能想办法或寻求帮助解决,遇到分歧能协调。2、在活动过程中,引导学生进行探索、发现,并将所学的知识运用到实践中去,学会并善于运用上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法提高实践能力。情感、态度、价值观:提高
2、学生对研究家乡特色产品的兴趣,以积极的态度参与实践,产生探究的兴趣,体验探究实践的快乐。通过多渠道多方位了解家乡特产的过程中,引导学生从小树立打造家乡品牌的美好愿望,从而激发他们热爱爱乡的高尚情操。活动流程第一阶段-主题生成阶段一、教师提出活动内容,明确地提出学习的任务:讨论、研究“家乡特产”问题。二、全班共同讨论生成研究的子内容,根据学生各自的喜好,组成五个研究小组。三、小组讨论,确立子课题的名字,为小组取名,每组提出自己的活动口号;策划活动初步方案、明确分工。四、指出活动需要注意的事项并聘请相应的辅导老师。第二阶段-实践阶段一、课内实践1、小组成员或独自或合作或请人帮忙搜集材料后,小组内进
3、行交流补充,提出合理的建议,对材料进行整理分类,策划出活动的具体方案。组内进行互动评价,多方融合。2、说说在实践过程中运用的方法,教给学生相应的实践方法:如上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法建议学生学会善于运用身边的人力、物力资源,请求帮助,使实践更充实更完美。二、课外实践1、修改、确立活动方案后,学生按照既定的方案进行活动,自主确立活动时间进行采访、搜集等活动。2、各小组在实践活动中注意积累材料,在组长的组织下进行修改、充实、整理,确定展示成果的内容、形式和过程。3、辅导老师关注、了解学生的实践进程,及时给予方法指导和方向性的引导,帮助解决碰到的难题、协调小组的关系。第三阶段-汇报阶段1
4、、小组为单位上台用自己选择的内容和设计的形式向全班汇报。2、小组谈谈活动中所遇到的问题、解决的办法或活动后的感受和收获。3、设立“表达之星”“想像之星”“收集之星”“动手之星”“团结之星”“魅力之星”等,汇报完毕后互相评价,赠予学生应得之星,以兹鼓励。第四阶段-总结拓展阶段学生把搜集、整理、汇报的材料张贴在宣传栏上,扩展本次活动的影响面,和全校师生一起共享资源,分享实践的快乐!活动评价我体验 我快乐三年级综合实践活动过程性学习评价表我是学习小主人:班号序号评 价 内 容评价方式(优,良,一般)自 评同学评老师评总 评1有良好的学习动机、强烈的求知欲,学习热情高涨。2有积极向上的进取心,充满自信
5、,有克服困难的意志、学习的持久性。3有浓厚的学习兴趣,能和同学一起分享学习的乐趣。4思维活跃,敢于为自己的不同看法辩解,有创新意识。5积极参与课内外活动,敢于提出问题,能独立思考,大胆参与讨论。6具有团结协作的精神,乐意和同学一起分工合作。7懂得倾听别人的发言,能尊重别人的意见,态度诚恳大方。8能采用调查、访问、上网等多种方式收集信息。综合评价( ) ( ) ( )(注:“总评”一栏合计有25颗星以上的,20颗星以上的,10颗星以上的。)学期寄语自己的要求我真棒!( ) 我还行!( ) 要加油呀!( )同学的鼓励你很棒!( ) 你还行!( ) 要加油呀!( )老师的评价你真行!( ) 还行啊!
6、( ) 加把劲呀!( )家长的希望好样的!( ) 挺不错!( ) 须努力呀!( )第二单元了解“白色污染”教学目标1、了解白色污染的概念与危害。2、了解日常生活,家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。重点难点让学生了解白色污染的概念、形成、危害。课前准备记录家中与学校有的“白色污染”有什么。教学过程一、谈话导入。以空气污染,水污染,泥土污染,引出“白色污染。”二、教学过程。1、默读课文前两段,让学生知道什么是“白色污染。”提问,检查默读效果。问题:(1)什么叫做“白色污染?”(2)“白色污染”有什么影响和危害呢?2、小组讨论:家里有什么“白色污染”。3、各小组派代表说说:家里有什么白色污染。
7、4、小组合作,找找身边的“白色垃圾。”5、小组汇报。6、完成不记录:我平时经常年到的“白色污染”。7、齐读:小知识。让学生找出不懂的地方,教师进行解答。三、师总结:本节课,我们了解了“白色污染”危害,我们以后应该减小这种污染的出现。四、布置作业:分小组调查“白色污染”的情况。第三单元设计制作手工环保袋制作动物的标本-千姿百态彩蝶飞课时:两课时:第一课时为准备阶段。1. 教师准备: 多媒体课件。 2. 学生准备: (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。第二课时:制作过程教学目标(1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片, 了解蝴
8、蝶标本的制作 方法, 了解各种蝴蝶的相关知识。 (2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 (3) 培养学生收集信息、 整理信息的能力。 (4) 培养学生合作交流能力。教学过程:(一) 激发兴趣, 导入新课: 1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片, 师生共同欣赏。 2、 教师导言: 自 古以来, 蝴蝶就是美丽的代名词, 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节, 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园, 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 为大自 然的春光平添许多景色。 今天, 让我们一同走进大自 然, 走进蝴蝶的王国。( 出示课题: 千姿百态彩蝶飞)(二) 探究活动一: 收集蝴蝶的
9、标本和图片。 (课前收集, 课堂上汇报展示) 1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识? 2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集, 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然, 捕捉美丽的蝴蝶, 把它夹在书页里, 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本? 3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 (出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本, 你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快, 这样才能保证被捉
10、的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住, 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状, 也可以保持它停留在花朵时的静止形态, 然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒, 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔, 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花, 买一个樟脑球捣碎, 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上, 盖上盒盖, 标本就完成了。 如果你在盒内放
11、一些风干了的花草, 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法, 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。(三) 活动二: 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才, 大家展示自己的蝴蝶图片和标本, 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来, 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好 2、 下面, 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本, 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)(四) 作业: 1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。 2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹, 建立蝴蝶图片资料库。 制作泥塑 课时
12、:两课时:第一课时为准备阶段。人手1份橡皮泥,泥工工具若干。第二课时:活动过程活动目标:1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。2、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。活动过程:1、导入活动:(幻灯片:出示十二生肖)教师:我们都知道十二生肖是哪些吗?今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范:(视频展示台)搓成水滴状,圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。3、学生制作:(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!(2)学生操作时,教师巡
13、视。(3)提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁。4、活动小结:1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品,教师加以讲评。第四单元自我服务活动打扮我的小天地活动目标1.开动脑筋,尝试利用各种废旧物品,制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。2.培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的生活习惯和热爱科学、不怕困难的精神。活动准备1.通过家长的帮助,利用废旧物品自制一件小作品,如:垃圾盒、简易笔筒。2.准备好上课用的材料和工具:剪刀、胶水、硬纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。3.课件。活动过程一、作品展示会 1.播放轻
14、松愉快的音乐,学生用各种方式展示自己的小作品。2.学生简单介绍自制小作品的过程。二、小小设计师1.教师引言:同学们真棒,在家做了这么多的小玩意儿,老师看出来了,你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮。那同学们可以自己动手布置房间。2.请同学们当小小设计师来设计自己的房间。呈现“我的房间布置方案”,然后想想自己准备怎么布置自己的房间。(1)首先找最要好的朋友说一说。(2)小记者采访小小设计师:设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?3.教师:咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮,你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西。4.观看课件。明明同学最想制作相框了,咱们来看看他是怎样做的吧!(课件演示明明制作相框的过程,如果