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1、人教版高中语文必修一第二单元第三课鸿门宴第三课时练习 1、下列加点词语读音不正确的一项是（ ）A美姬（j） 鲰生（zu） 以飨士卒（xing） 按剑而跽（j）B樊哙（kui） 卮酒（zh） 瞋目视之（chn） 目眦尽裂（c） C玉玦（ju） 参乘（shng） 切而啖之（dn） 不胜桮杓（be）D刀俎(z) 彘肩(zh) 戮力攻秦(l) 从百余骑（j ）2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.旦日飨士卒 飨：犒劳。 B.料大王士卒足以当项王乎 当：相当。C.不如因善遇之 遇：对待。 D.若属皆且为所虏 属：一类人。3.从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是（
2、）A.常以身翼蔽沛公 B.籍吏民，封府库C.沛公军霸上 D.范增数目项王4.下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（ ）A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B.备他盗之出入与非常也C.军中无以为乐 D.毫毛不敢有所近5.下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）A. 起，立而饮之 拔剑切而啖之 B. 谁为大王为此计者 客何为者C. 樊哙覆其盾于地 请以剑舞，因击沛公于坐 D. 陈陈相因 不如因善遇之6.对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.沛公旦日从百余骑来见项王 第二天； B.范增数目项王 屡次；C.举所佩玉玦以示之者三 给看； D.然不自意能先入关破秦 心意
3、。7.下列句中的“举”，意义与“杀人如不能举”的“举”相同的一项是（ ）A.举所佩玉玦以示之者三 B.举世闻名 C.有儒生柳意者，应举下第 D.举贤任能8.与“将军战河北”的句式相同的一组是（ ）A.若属皆且为所虏 B.楚左尹项伯者，项羽季父也C.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 D.大王来何操9.下列对“将军战河北，臣战河南，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。”这部分内容叙述不符合文意的一项是（ ）A.这段文字，作者按时间顺序写了“刘邦谢罪”“项王设宴”“范增举玦”和“项庄舞剑”四件事，矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。B.项羽之所以不用范增之计，是因为惟恐担当“不义”之名，损其“威”
4、，伤其“信”，终于让刘邦借故脱逃，为以后留下了一个强大的对手。C.项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄的一幕。可见“留沛公与饮”是项羽精心策划的阴谋。D.范增的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他的致命弱点是对项羽的妄自尊大并不完全了解，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，他擅自布置项庄舞剑，这些都表明他既不知人，也不知己，这就与张良构成了鲜明的对照。10、试对刘邦、项羽的性格特点做简要分析。说说刘邦在鸿门宴中为什么能够死里逃生。答案1、B“眦”读z；2、B；3、A；4、D；5、C；6、D；7、B；8、C；9、C10、. 项羽的性格特点是政治上无知，
5、自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐坐。其实樊哙的话是刘邦前边说的话的重复与补充，只是换了一个角度来说而已。而他在这些虚伪的言辞面前，却感到
6、刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多，却很能表现他的性格特点。 刘邦的性格特点是善于用人，能言善辩，善于应变。他入关后即“籍吏民封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要击破他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻”，使项伯为他所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”的；又说自己“不自意能先入关破秦”，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽“自高自大”的心理；接着又把项羽要“击破”他的事，转到“小人之言”上去。他既称臣谢罪，又把欲王关中的野心否认得干干净净，从而得到了项羽的好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸，趁机逃脱了。
