《心理学案例分析报告》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理学案例分析报告(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、心理学案例分析报告_心理健康_模板心理学案例分析报告(一)一、一般资料L 某,女, 18 岁,高三学生,成绩优异,休学一年,未参加高考,现已返校。咨询已有五次,陆续一年,主要解决情绪爆发问题和与母亲的亲子关系问题,成效显著。二、主诉和个人陈述近一个月没有办法睡觉,每天晚上躺下看着天花板,凌晨三四点会准时醒来,没有办法 拥有完整的睡眠,所有的生活都被这混乱打乱,也不能学习,食欲也不佳。有时候会出现思 维云集,尤其是上课看着窗外发呆的时候,会各种的杂念在头脑闪现。讨厌为了别人设置好 的轨道前行,但又明白不能再一个人独处,应该去学校。现在是自身的状态还未调整到能够 很好地投入到学习这个中心任务中去。
2、和父母的关系有所改善,尤其是看到父母的关系融洽,有种成就感。在改善亲子关系和 缓解情绪冲突方面有很大的进步。三、咨询师观察、了解到的情况 求助者意识清楚,自知力完整,思维敏捷,表述条理清晰。求助者的睡眠问题是情绪影 响所致,而情绪的波动终究是事件引发。最近求助者面临着高考的压力,下载高考倒计时软 件,高考动机过强,随之焦虑抑郁情绪引发了躯体的某些症状。四、评估与诊断诊断:一般心理问题五、主要咨询方法认知- 行为疗法。六、咨询的过程1、针对求助者动机过强问题,用故事、案例来予以引导。首先,德国曼联队,球星云 集,几乎都是最好的运动员,但是经过艰苦训练却总是拿不到冠军。易主后,新教练只让球 员读哲
3、学书,闲暇之余快乐地玩足球 ,结果却轻而易举夺冠。有的时候,心理动机过强, 会取得适得其反的效果。古语说,无心插柳柳成荫也是这个道理。另一个森田疗法治疗睡眠 案例,睡不着,强迫自己不睡,结果失去睡眠动机,反而睡着了。高考倒计时软件是对人生 迷茫的人有作用,需要激励、督促。但,对于求助者而言,不适用,不用扬鞭自奋蹄。高考 固然重要,在目标锁定后,顺其自然,进步自如,能接受失败,坦然面对。平常心乃道。人 生的竞争是漫长的,未必只有高考一次竞技。2、找到引发事件后,知道自己心里紧张担心什么,接下来的主要任务便是调整焦虑抑 郁情绪。对求助者而言,调节情绪的关键是积极的心理暗示。暗示疗法,即接受一种信念
4、,不加批判的接受服从。一般年轻、女性、无知的人相对更 容易受到暗示。举例:一个求助者,参加驾驶证培训考试,路考了七次都没有过,在做了咨询后,约定 再次路考时,戴上耳机,拨通咨询师电话。咨询师也没聊什么,但是这个求助者因为注意力 转移了,没有放在考试紧张上,路考顺利通过。另一个求助者,每次坐车就紧张,晕车,前来求助。咨询师给求助者开了药,但要求求 助者平时不吃,可以把药放在包里。坐车的时候,如果感觉紧张,晕车就吃药。结果求助者 药也没吃,从未再晕车了。这些都是心理暗示的效果。有的人,觉得找心理医生谈话,她就心安了。所以,生活中 要多给自己积极正面的暗示。甚至可以借助于某些信物给自己力量支撑。3、
5、动机是观念,现在用行为来解决。情绪改善了,睡眠便会随之改善。人是有节律动 物,睡眠节律很重要,不能乱。一个人除了要管理好自己的情绪外,就是得管理好时间。什 么时候吃饭、睡觉这样最为简单的事情是需要固化下来。人的生命是有限的,永远不要让最 简单的事情来干扰我们的生活。要成为一个成功的人,生活肯定是严谨,规律的。那些总是 在找各种东西的人,肯定没出息。求助者是因为休学期间,白天睡觉,晚上清醒,生活节律 被打乱了。所以现在需要制定一个作息时间表,先坚持一段时间,再按照自己的状态进行适 当调整。心理学案例分析报告(二)案例:叶子的心事一、案例基本资料姓名:叶子(化名); 性别:女 ; 年龄: 15 岁
6、;二、问题概述悲观厌世,常抱怨人情冷漠,觉得自己是世上多余的人。不能接纳自己,常想一死了之。三、个案背景资料1、家庭情况 叶子小时不在父母身边,是由奶奶带大,奶奶对她并不疼爱,常常无端对她发脾气,对 她露出厌恶的情感。上小学,叶子跟父母住在一起,由于早先的成长环境不利,小小的叶子 已养成一些坏毛病,因此父母认为这个女儿很不乖巧,加之父母本身感情不好,常把气出在 她身上,这样更造就了叶子的古怪脾气。上初中后,父母开始闹离婚,叶子长大了,但心事 更重了。2、学校生活叶子读小学时,由于成绩不好,好动,说谎,班主任经常向家长告状,家长因此经常打 骂她,所以叶子不喜欢老师。进入初中后,这种情况有所缓解,
7、但她对同学仍有高度的戒备 心,认为同学都很虚伪,势利,爱向老师打小报告,而同学却都觉得她有点古怪,反复无常。 渐渐地她觉得世界上没有什么好人,人活在世上还得处处有防人之心,这样的生活实在没有 意思,逐渐出现被班集体遗弃终将被社会淘汰的感觉。3、个性与兴趣性格内向,脾气古怪,有双面性。爱好文学,看书,写作。四、分析与诊断1、成长环境造成人格障碍 幼年时,由于奶奶的厌恶,使年幼的叶子没有得到足够的温暖和爱,使她对这个世界充 满不信任、恐惧。上小学时,虽与父母生活在一起,但并未弥补幼时的心理创伤,反之父母 认为这个女儿不乖巧,并不疼爱。加之父母本身感情不和,常把气出在她身上,这样更造就 叶子的古怪脾
8、气。一次,叶子偷了家里的钱到外面买零食吃,被父母发现后,挨了一顿刻骨 铭心的打,还罚跪了整整一天一夜,不许哭,不许睡觉。加之小学表现欠佳,老师的告状对 叶子来说无疑是雪上加霜,挨打、挨骂成了家常便饭,因此,在她的内心深处播下的全是“恨” 的种子。在她的日记中,几乎每篇都是“恨”开头,“恨”结尾,恨父母,恨老师,恨同学,恨 自己,有一篇我数了一下,竟有 53 个“恨”字,可谓“雪海深仇”。2、人际关系危机造成自我意识欠缺 自生下来,叶子就没有过好的人际关系,由于奶奶的不完全接纳,造成叶子从小就没有 形成明确的自我认同;而最亲近的父母的不完全接纳,造成叶子认为自己是家里多余的;老 师的指责、同学的
9、冷落造成叶子认为自己是班里多余的人;而她自己也认为自己笨,虚伪、 心胸狭窄,成绩不好,样子又丑(其实她并不丑),不会讨好别人,不值得别人爱,生活在 这个世上是多余的,有时痛苦无法排遣时,真想一死了之。这些都是认识上的偏差,造成她 无法处理好人与人之间的关系。3、本个案有明显焦虚倾向,属自我意识不良。五、辅导策略1、采用合理情绪和认知调整的辅导方法。2、学校和家庭的配合辅导。六、辅导经过1、信任、宣泄、发现心结根据叶子的兴趣,我把班上的板报工作交给她负责,她表现出空前的热情和认真,板面 设计新颖,内容丰富。别班的板报一月一换,我班板报两周一换,雷打不动,且常办常新, 我经常因此在班上表扬她。看得
10、出她非常高兴,认为自己在班上还是有用的。因为小学她从 未如此被重用过,连小组长都未当过,当她从我这里找到了信任和自身的价值后,开始逐步 向我敞开了心扉。一天,我把哭肿了眼睛来上课的叶子带到心理辅导室,关切地问她:“今天发生什么不 愉快的事了?”她再次非常伤心地哭起来,然后把自己的心事告诉了我。为了便于我了解, 她把自己从未给别人看过的两本日记向我敞开,于是她辛酸的往事便历历在目,许多处,我 也不由自主地流泪了。后来叶子在一篇日记中写道:“上了中学,遇上了张老师,第一次有 一种十分放心的感觉,对着张老师,我大倒苦水,第一次在老师面前哭泣,我不知道那时哭 泣的是否是自己,我有一丝怀疑,但我现在确实
11、感觉好多了。”从叶子日记中可了解到,她 看这个世界是灰色的,没有欢乐,没有理解,没有信任,没有爱。她认为父母吵架闹离婚都 是自己的错,因为父母也经常说:“要不是为了你,我们早就离婚了。”这样她老是不断指责 自己,同时又怨恨父母:“当初你们就不该把我生下来,让我死了算了。”从另篇日记还可看 出她对待同学也是这种态度,一天,她去等别班一个同学放学一起回家,谁知那个同学竟失 约忘了,她没有去把事情弄清楚,而是单方面认为自己肯定哪里得罪了那个同学,才使得那 个同学不理她,从而大发感概:天下朋友难交,真诚朋友没有等等。其实那个同学是无心忘 了,并未有意冷落她,只不过是她自我疑虑罢了。一方面她抱怨别人,另
12、一方面她也觉得自 己一无是处。总之,叶子认为这个世界上已经没有什么使她感觉美好的东西,但她又渴望得 到美的东西,这便是导致叶子焦虑的真正原因。2、与家长配合我们从叶子母亲那里了解到:叶子的家庭与叶子在日记中描述的基本相符,父母对于她 物质上、学习上的一切要求都尽量满足,只是教育方式简单,疏于对她心理的关怀,动辄打 骂,有时吵架时说一些不该说的话,叶子听后就把它们牢牢记住,并不断扩大,造成自己巨 大的心理压力。当我把叶子在校的情况向其母亲作了反映后,家长马上说:“她就这德行, 从小到大都是,怎么打,怎么骂都没用,就跟她父亲一个样”。鉴于她母亲的反应,我忙说: “其实,你女儿在许多方面都表现得相当
13、不错,如果我们能给她一个较宽松的环境,让她呼 吸得更自由些,或许她的脾气会好得多。”她的母亲还是比较能接受我的说法,毕竟她只有 一个女儿,还是很爱的。我建议她每周到学校来一趟了解女儿的情况,并保证在家尽量少指 责女儿。而在叶子那里,我也有意讲一些有关母女关爱的故事,让她体会到母亲是真的爱她, 只是表现方式不同。通过两个月的这种互动,叶子母女的关系缓和了许多,母女俩能在一起 逛街买东西了。3、沟通改变认识,赏识教育增强自我意识鉴于叶子的错误认识,我通过直接交谈向她介绍一些心理健康知识,使其能形成一些比 较正确的认识,从而能正确对待自己遇到的麻烦。除此之外,我还利用书信方式(因为叶子 爱写作,是她
14、建议用这个方式的)帮她分析自己的情况,问题出在哪里,应如何面对遇到的 问题,例如:父母闹离婚是由于她们自己的感情出问题了,跟你没有直接关系,不要过多怪 罪自己,而应振作起来,让他们因为有你这个女儿而骄傲;每个人都可能犯错误,包括我们 自己,所以应有一颗宽容的心对待周围的同学和自己;自己就是自己,任何人无法替代,我 是独一无二的,要活得不卑微,不自践,要有骨气;当我们无法改变一些既成的事实时,何 不把心灵的窗户投向那些美好的事物呢?这样的天是蓝的,海是绿的,人是愉快的。七、后记 从叶子的案例中,我深刻认识到,每个人都有积极向善的一面和最脆弱的时候,对于那 些已经存在一定问题的学生也不例外。我们只
15、有善于发掘,真诚理解和帮助,才能真正打动 他们,接受帮助,自觉从泥潭中振作起来,找回失去的自我。叶子之所以能有积极的转变, 在很大程度上是因为我们尊重了她,信任了她,在她最感自卑的时候给了她精神上的安慰。 由此,她把向所有人关闭的日记向我敞开,还感谢我能够理解她。如何防止记忆减退?一名现以保送上北大的同学说,平时考试之前,学习非常累, 常感到记忆力下降,看后边忘 前边,用过许多补脑产品,但没有效果,1997 年高考前用金蓝鲨进行补氧后,自觉头疼逐渐消失, 记性也好了,精力充沛,终于步入理想大学,记忆力到底与什麽有关?其实记忆力相互差别并不大,也不存在神奇保健品一吃记忆力就增强了。考生在备考和
16、临考期间,随着学习负5募又?全身细胞的耗氧量急剧加大。在这种情况下,血红蛋白平常的 供氧能力远远不能 满足细胞的需氧量,这时全身细胞就会出现缺氧现象。首先出现不 适症 状的就是大脑。因为脑细胞耗氧量占人身总耗氧量的 23%。 脑 细胞在缺氧状态下便会出 现记忆力减退的症状。为什麽缺氧会引起记忆力减退?这里要从脑细胞的结构谈起。细胞在缺氧时,其功能便会减退。脑细胞也一样,大脑极度缺氧, 有碍脑细胞生长,这样便 会造成脑细胞中的轴突逐渐变细。如果供氧充足,提高脑细胞吸收养份的能力,轴突自然会变 粗。记忆力随之会加强。记忆力减退是考生心理焦虑成因之一,也是其主要表现症状,它不 但会影响学习成绩,还 会带来一系列的连锁反应:情绪低落-食欲不良-影响身心健康,这样恶性循环最终又导致 应考实力下降。上期我们向青少年朋友介绍了青少年期的划分范围,并且让大家了解了青少年