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1、能量代谢【教学内容】能量代谢 【教学目标】使学生理解与掌握在物质代谢过程中能量的变化及其在生命活动中的意义。【教材分析】 必修教材在论述上欠总结性，仅适用于高二学生新学。现时复习从原知识出发，结合前后教材内容进行综合复习。 .教学重点(1) 呼吸全过程;(2) 人体ATP来源;(3) 能量的释放、转移和利用。 .教学难点 使学生对能量代谢建立起一个系统完整的概念是教学的难点。【教材处理】 为达到教学目的现以选修本作母本教学。 结构 气体交换能量的释放能量的转移能量的利用ATP的来源 .教法 引导学生在原有知识基础上进行总结。【教学过程】.复习导入 物质代谢和能量代谢是结合进行的,能量转化伴随着
2、物质转化。同化作用是能量的储存过程,异化作用是能量的释放过程,异化作用一般是通过呼吸作用来完成的。因此,我们首先复习动物有氧呼吸的气体交换过程。 .新课讲授 一、有氧呼吸的气体交换 1.单细胞原生动物 通过体表（细胞膜)与周围的水进行气体交换。 2多细胞高等动物机体通过呼吸系统和血液循环系统与外界进行气体交换；在经过外呼吸和内呼吸两个步骤来完成。（1)外呼吸 是指机体从外界环境中吸入氧排出二氧化碳的过程。主在是呼吸系统与血液循环系统交换气体。(2)内呼吸 是指机体的各种组织从内环境吸入氧和排出二氧化碳的过程,主在是组织与血液循环系统交换气体的过程。注：组织获得氧气是机体能量代谢的重要条件。 二
3、、能量的储备、释放、转移和利用1.能量的储备 绿色植物属于生产者,能量的储存是通过同化作用来实现的。绿色植物通过光合作用将光能转变成为化学能，并且将这些化学能储存在糖类(通常指葡萄糖）等有机物中。动物和人体属于消费者，能量的储存也是通过同化作用来实现的。动物和人体直接或间接地以绿色植物为食，所摄取的现成的有机物，经过消化和吸收后,一部分用来建造自身的细胞,一部分则储存起来，同时也就储存了能量。由此可见，动物和人体内储存的能量,归根到底是来自于光能。.能量的释放 植物、动物和人体内能量的释放是通过异化作用来实现的。一般情况下，高等植物、高等动物和人体内的有机物，要通过有氧呼吸进行分解。释放出来的
4、能量一部分以热的形式散失，其余的可转移到AP中。3.能量的转移 能源物质通过呼吸作用释放出来的能量,除了一部分以热散失外，其余的就在酶的作用下被AD接受，并且与磷酸结合，生成T。这样,这部分能量就以化学能的形式转移到AT中。 AD +Pi + 能量 酶 ATP AP虽然在动物和人体的细胞中普遍存在，但是含量却不多。在动物和人体的细胞（特别是肌细胞）内,还含有磷酸肌酸（用P代表)，它也是一种含有高能量的有机化合物。当动物和人体由于能量大量消耗而使细胞中AP的含量过分减少时,在酶的作用下磷酸肌酸中的磷酸基连同能量就一起转移给P，生成ATP和肌酸;当ATP含量较多时，在酶的作用下，ATP可以将磷酸基连同能量一起转移给肌酸,使之生成磷酸肌酸。 DP 酶 AT + C4.能量的利用 当植物、动物和人体进行生命活动时,需要消耗能量。这时TP在酶的作用下水解,远离A的那个高能磷酸键断裂,这个键能就可供生命活动用。此时P转变成了P。 A 酶 ADP + Pi + 能量(生命活动用） 课堂小结 光 通过光合作用储存 有机物中 通过呼吸作用释放 部分可转 水解释能 供生命 能 的化学能 移至AP 活动用 【课后感】
