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1、我想当个怪老师 虽然我的数学成绩学的很烂很烂，但是我想当一名怪怪的数学教师。 我的第一怪：就是上课时常扯点“闲话”，讲点历史。如果我上课，我会讲上大半节课很多与课本“无关”的话。从祖冲之的圆周率讲到华罗庚的优选法；从世界的几大数学难题讲到陈景润如何攻克“哥德巴赫猜想”。我会讲的绘声绘色，让同学们听的津津有味。让他们为祖国有这么多著名的数学家感到自豪，让学生们被那“有许多数学王冠上的明珠等待着你们摘取”的话所吸引。 我的第二怪：就是学生犯错时讲点故事。比如一位同学的作业做错了，问题都出在小数点标错位置。我不会马上批评他。而是在课间我会单独对他讲：有一位工程师设计建造一个凉亭，由于图纸上标明的四根
2、柱子直径数的小数点向左错了一位，结果建成后的凉亭顶不住，“脑袋”一下子塌下来，压死了好多人。让犯错的同学听着听着就会明白这个小数点的重要性。以后不要再犯和今天一样的错误。 我的第三怪：我虽然在课堂上很爱讲闲话，散在许多课外的场合，我会给他们讲讲数学。比如在春游的时候，我会利用休息的时间给学生们讲“植树问题”，是他们懂得在路长和水池周长相等，每株树间隔一样的情况下，水池边种的树要比路边种得少一棵的道理。我还会组织他们晨跑，借机会给他们讲“相遇”和“追击”的问题。让学习较差的同学也能听懂明白。 我的第四怪是经常在数学课上讲语文。有时候，为了一道应用题中的关键字词，我也可以向语文老师那样解释词语，从意义到用法讲上半节课。 我想被我教过的学生一定会喜欢上这门课的，他们也会喜欢我这位怪老师。 这就是我的理想，如果能真的实现，那该多么好啊！
