《大班积木建构游戏20篇教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班积木建构游戏20篇教案（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班积木建构游戏20篇教案这是大班积木建构游戏20篇教案,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习.第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案（附教学反思）活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具,共同设置路径、运送材料、建构房子.2、通过行走、运送和搭建,锻炼幼儿负重行走和平衡水平.3、游戏中，激发幼儿合作意识,培养劳动和运动兴趣和经验.4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏.5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐.3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架.4、平衡木、
2、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子.活动过程：一建筑工人角色演绎自编建筑工人L歌,配合动作,演绎角色.建筑工人的平安帽，坚硬、平安,头上戴；建筑工人的棉手套,厚实、平安,手上套；建筑工人上班了，动动头,一二一,一二一；扛上工具走一走,一二一,一二一；测试工具试一试,上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢,动作和速度进行调整）二、生生合作,尝试铺路:1、商量分组取名,选择材料,合作铺设小路.提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意平安.观察要点：幼儿材料的选择是否比拟适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路.3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出
3、建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡.三、动作练习，运送材料：1、自由结合,选择需要的材料尝试行走运送,强化平安意识.观察要点：:是一个人单独运送或两人合作运送:能否不弄脏自己的衣服:行走方向有人走怎么办:每次运送几块砖,能一次多运几块砖:怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来防止受伤？四、小组游戏,合作造房1、提出要求,强调协商合作2、小组商议,需要的材料和工具.3、幼儿分工合作造房子.指导要点：（1）在规定的时间,选择适宜
4、的运送工具,运送建筑材料和辅助材料,共同来建造漂亮的房子.（2）随时补充、调整建构材料五、分享、欣赏：1、组内分享,共同欣赏.2、评奖：最正确合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最正确建筑奖（1名）活动反思：“造房子是孩子看得见但摸不着的活动.活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能,从幼儿的生活经验出发,选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶作为建构材料.但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够,材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑.第2篇、大班建构游戏活动教案：街道教案活动目标：1 .鼓励幼儿积
5、极主动地参与游戏.2 .根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.3 .让幼儿学会分工合作,保护建构材料和建构成果4 .合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况5 .开展幼儿的动手水平.活动准备：1 .各种花片、插塑；2 .活动前,带幼儿到社区的街道参观.教学流程：一.师生谈话，引入活动：师：平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等二.组织幼儿讨论：L师：街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢？2 .幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.3 .请个别幼儿说一说自己
6、的看法.4 .教师小结,如：房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构,等等.三 .幼儿建构,教师指导L幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构.2 .教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏.3 .指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构.4 .让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方.四 .教师讲评、结束1 .幼儿自评、互评游戏情况.2 .教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出缺乏之处,提出下一次游戏的要求,结束.第3篇、大班建构游戏活动教案：天安门教案（附教学反思）活动目标：1、了解天安门的结构特征,运用排列、组合、
7、连接、拼插等技能,搭建天安.2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门,体验合作的乐趣.3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.5、懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣.活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片,并让幼儿观看过这些风景点的录像.2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料.活动过程：一、谈话.结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话,激发他们对天安门结构特征的回忆,接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征,激发幼儿建构的愿望.讨论：它们分别由哪些局部组成的？二、教师范例.指导幼儿观
8、看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的根本构架，用花片、胶粒进行点缀布置.在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固.三、分组建构.幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭.教师指导水平强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导水平差的幼儿掌握根本图形拼接的技能,共同建构.四、互相检查.建好后,启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固.五、师幼共同欣赏、交流建构的作品.师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？活动反思：本次活动是建构?天安门？的第一次,在建构前已经有上过美术活动让他们对？天安门？有更深的了解,在讲解天
9、安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答,但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来,还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论,在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没方法拼出来,还有说时间不够,我想既然这样那我就得继续在原本得根底上在上一次.第4篇、大班游戏活动教案：积木教案（附教学反思）活动目标：1 .尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化.2 .开展幼儿的动手水平.3 .培养幼儿敏锐的观察水平.4 .通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.5 .提升幼儿思维的敏捷性.活动准备：积木假设干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫
10、玩具等.活动过程：一、自由搭建1 .回忆与交流：你用积木搭过什么？2 .幼儿尝试用7块积木自由搭建.3 .欣赏作品.教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性.二、搭毛毛虫（一）游戏一：搭一条毛毛虫1 .（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫.2 .（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来？（二游戏二毛毛虫变长了1 .（教师引导幼儿相互比拟,看看谁的毛毛虫最长）2 .（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长.3 .（幼儿“修改作品后,再次比拟并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？
11、小结积木连接的孔越少,毛毛虫就越长.（三）游戏三：会扭动的毛毛虫1 .（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下,积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？小结积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的.2 .（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来.3.（幼儿再次“修改作品后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了.教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比拟来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发
12、幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫.三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而鼓励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐.三、师幼交流分享游戏感受活动反思在设计“百变积木活动前,我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化.积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌.作为一种玩具,能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰,本身就说明积木的魅力.但事实上,恰恰是由于积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果.幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响,搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况,这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴
13、趣.教师也大多无视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值,无视提高幼儿搭积木的兴趣和质量.因此,选择幼儿所熟悉的材料一一积木作为活动材料,有利于幼儿与游戏材料的有效互动.二是目标的适宜性.考虑到大班幼儿刚从大班升上来,因此,我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的根底上,尝试有目的地搭建；通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧,来激发幼儿搭积木的兴趣.三是过程的互动性.作为有目的的教学游戏活动,我主要采用了创设游戏情境,用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐.我认为有效的师幼互动,应建立在教师对幼儿已有经验了解的根底上,这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索,又激发幼儿的
14、活动兴趣.第5篇、大班建构游戏长城教案反思活动目标：1、了解长城,尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城.2、在与同伴的合作建构中,激发爱国情怀和合作互助之情.3、开展幼儿的动手水平.4、培养幼儿敏锐的观察水平.5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦.活动准备：1、欣赏、了解过万里长城.2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料.活动过程：一、观看课件,谈话引入.小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的二、建构万里长城.1、那今天呢,我们也来动手建构一座小型的万里长城,大家可以先找几个朋友一起组成一
15、个小组,然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动.2、观察幼儿分组建构情况(1)建构材料、建构方法是否适宜.(2)在遇到问题时,能否与同伴协商解决,共同合作完成“万里长城.三、建构后评价.1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不适宜的地方？下次需要做哪些调整？活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法,从而推动幼儿的成功喜悦感.第6篇、大班建构游戏活动教案：机器人教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的.2、学习机器人的根本建构技能,培养幼儿造型水平和动手操作水平.3、培养幼儿想象水平和创造水平,体验成功的喜悦.4、在活动中，让幼儿
