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1、内涵发展固本培元 改革创新彰显特色 南宁外国语学校发展纪实广西南宁市南宁外国语学校 林万春南宁外国语学校是直属于南宁市教育局的全日制、寄宿制公办完全中学，教育部备案的广西第一所国有外国语学校，国家外语教学实验基地,自治区“示范性普通高中”、“示范性特色学校”，广西21世纪“园丁工程”语文、数学、英语A类学员研修基地。南宁外国语学校一直以外语教学作为特色龙头和立校之本，努力做到全方位开展外语教育，树立外语特色品牌；在办学中既保持普通中学基础教育的本色，又具有外语专业性教育的特色。学校办学水平不断提升，办学内涵不断拓展，取得了可喜的成绩，受到社会各界的广泛关注和一致好评。一、理念指引，放飞理想有航
2、标办学理念是学校发展的方向,“放飞理想,为每个学生成为他自己奠基”,就是南宁外国语学校前行的指向标。办学理念是引领学校发展的引擎。南外始终践行“为学生的今天，更为学生的明天”的办学理念；体现了他们突出对教育主体“人”的关注和尊重学生个性，促进学生自主发展的先进办学理念。这一办学理念的提炼，来源于学校对现代先进的教育思想的思考与理解，有着丰富的内涵。在先进办学理念的指引下，学校努力探索“校有特色，教有特点，学有特长”的学校发展新思路；培养综合素质高、学业成绩优，既具外语特长，又具文理并重的创新型、国际型的中学毕业生，为国内外高等学校输送外语水平高、各学科均衡发展的高素质学生，培养具有傲骨正气的中
3、华民族精神，国际视野的现代人。 办学15年来，学校坚持外语特色的模式，坚持全球视野的引导，已经成为一所特色鲜明、文理并重、管理规范、质量一流的学校。2004年12月，学校被评为自治区“示范性普通高中”、“示范性特色学校”，2005年5月被国家基础教育研究中心外语实验中心定为“全国外语特色学校教育研究会理事学校”，成为基础教育的一颗璀璨明珠。二、清朗校风 和谐快乐筑家园在领导看来,“万事德为先”,优秀人才首先应该是品德高尚的人,学校素质教育德育必不可少。学校积极探索并形成了德育工作思路。一是“全员导师制”。从校长到每个教职员工，人人是德育工作者。二是“学科育人”。发挥课堂教学的德育主渠道作用，要
4、求教师在学科教学中加强各学科的情感、态度、价值观渗透，寓德育于教学中。三是“新三字经”素质教育。德育贯穿从入学至毕业的整个教育过程之中，覆盖学习、活动和生活的各个环节，有着整体性和一致性的观念，培养具有合作精神和独立个性，具有民族精神、责任感、正义感和国际意识，适应二十一世纪社会发展的一代新人。学校创办“西部明珠”扶贫助学工程，接收100多名贫困生到我校就读高中，为全区支教工作探索出一条新途径，2008年发生的雨雪冰冻自然灾害、5.12汶川大地震和2010年的西南大旱、玉树地震等，全校师生积极捐款捐物，共捐款150000多万元。南外学子的积极行动，赢得了社会的广泛赞誉。2005年2月被中共南宁
5、市委员会、南宁市人民政府评为“文明单位”， 2005年和2006年两次被中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所、中国伦理学会等部门联合评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”，2006年4月被广西壮族自治区教育厅评为“全区中小学德育工作先进集体”， 2011年12月被中国关心下一代工作委员会教育发展中心确定为“全国青少年道德培养试验基地”。三、师表为范，乐教善导树楷模教师队伍建设是学校可持续发展的不竭动力。学校着力提高师资队伍的道德素养和教学业务素养，以先进的科学教育理念为前导，立足本校，健全教师培训管理制度，促进全体教师专业化成长，建立一支师德高尚、业务精良、结构合理、发展强劲的教师
6、队伍，大力提高全体教师的教育教学的文化素养。 要求教师必须有四个特点，博学、专业、爱生、敬业。加强特优名师队伍建设是学校重点工作，学校有计划地选培各级骨干教师。常年邀请包括北京外国语大学、广西教科所、广西师范大学、广西教育学院等国内著名专家学者来给老师带来教育发展的新理念；学校注重对年轻教师的培养，采取“老带新、结对子”的方式，请有经验的中老年教师帮助年轻教师，通过“青蓝工程”促进青年教师的快速成长。经过十多年的引进和培养，学校已经拥有一支由教育专家，特级教师 、学科带头人、博士生以及硕士生构成一支具有崇高师德、全新教育理念，乐为师表，掌握现代教育技术，业务精湛的智慧型教师队伍。近十五年，全校
7、教师共获国家级奖励48人次，自治区级奖励220人次，市级奖励452人次。其中，谭冠毅荣获国家级物理学科课堂教学比赛一等奖，傅秋蓉荣获自治区级英语学科课堂教学比赛一等奖，汤希雁荣获自治区级化学学科课堂教学比赛一等奖；何谷、康永安、谭慧秋、刘丰、许境驰、颜仕强、刘思宋等老师分别荣获南宁市高中、初中课堂教学比赛一、二等奖，涌现出由唐红樱老师为代表的46名“教改之星”，高素质的师资队伍为学校教育教学质量的提高提供了强有力的保障，成为为学生终身发展提供高效优质教育的优良团队。四、“互教”课堂，民主开放促效益学校教育的主阵地在课堂，课堂教学是学校实施创新教育的中心环节。敢为人先、勇于探索的南宁外国语学校率
8、先提前一年开展新课程改革。2011年2月推出了南宁外国语学校新课程改实施方案，创设了“自主学习，合作交流，展示提升，引导点评，巩固检测”的五步课堂模式，更有效地引导学生树立主体意识，运用自主、合作、探究的学习方式，在实践探索中“互教互学”， 通过独立思考、生生“互教互学”、组组“互教互学”、师生“互教互学”实现教学目标。这样，学生自主就能更好地体现出来，并更具活力，学生的能力也不断提高，为学生终生发展奠定基础。新的教学模式，给师生带来更多的新思路、新观念，很好地引导学生形成个性化学习策略，效果显著；这是生命对生命的引领，是智慧与智慧的启迪，是苦学与乐学的辩证，是学习与创新的演绎。2011年12
9、月6日，上海教育考察团一行33人（上海英语教研员及各县区英语教研员）到学校听课评课交流，向他们展示了五节英语“互教互学”高效课堂公开课，得到他们的高度赞扬，当天自治区教科所所长覃壮才、市教科所党支部书记孙维金也到我校指导，对“互教互学”高效课堂给予了很高评价。学校被南宁市教育科学研究所评为新课改试点先进单位、广西课堂教学改革研究基地。随着“互教互学”课堂教学模式的深入研究、不断推广，我校教师积极实践“互教互学”高效课堂教学模式，课堂教学效率显著提高，教育教学质量不断攀升。中考A+率在全市名列前茅，连续六年高考连获南宁市教育局颁发的高中毕业班工作评估优秀奖。2012年中考成绩更是喜人，合格率、优
10、秀率、高分率均在同类学校中遥遥领先，其中张渲琳、黄文博两位同学中考成绩六个A+；2013年高中毕业生100%考上大学，一本、二本上线人数比去年翻番，荣获南宁市毕业班工作优秀奖；中考B+学生也能考上一本；“互教互学”高效课堂教学模式惠及了全体学生，赢得了社会各界的广泛赞誉。 五、科研引领，内涵提升促成长在学校科研工作中, 我们以促进教师科研理论素养提高, 提升教师科研能力和教学水平为目标, 以实现教师的专业成长为宗旨, 从教师需要和学校发展出发, 不断引领教师在科研的舞台上展示自我, 积极促进教师专业成长, 实现教师自我价值。用理论培训提升专业化水平。我校从教育发展的大计出发，每年都定期安排一定
11、的时间给广大教师“充电”。定期邀请自治区、市科研院所以及高校的专家们，根据学校实际及教师们的需求，安排各种类型的讲座；广西、南宁市教科所多位领导的大力支持。广西教科所所长覃壮才博士，广西师范大学教科院院长孙杰远教授，南宁市教科所邓雅学、孙维金等专家，多次亲临指导，南宁市教科所邝国宁主任常驻学校，面授机宜，大胆探索。钟凤文、李凌等 8 位老师到北京大学进修；同时选派六批教师120人次前往山东、河北进行学习培训，不断提高教师的专业化水平。近几年来，通过学习借鉴、专家指导，不少教师脱颖而出，成为自治区优秀教师、教学骨干、教坛新秀。尹凤媛老师被评为“南宁青年科技拨尖人才”，陆小荣老师被评为广西新课程改
12、革专家组成员之一，林万春老师被广西大学中加学院邀请前去讲学。 用课题研究促进专业化进程。坚持课题研究与课堂教学相结合，确立问题即课题的意识，以求解决教育教学中的实际问题。教研组、课题组围绕课堂教学开展活动，以青年教师上研讨课和校内专家、老师点评的形式，从理论与实践相结合的层面，给予一线教师切实可行的指导，使研究工作看得见，摸得着，可操作，以此提高课题研究的实效性和广大教师专业化能力。我校现有省市课题7项，参与国家、省、市级课题研究三项，逐步形成自主课题为主、参与课题为辅的多渠道课题研究网络。根据各课题的研究进程，学校教科室每学年制定年度课题研究计划，围绕研究目的和内容，安排活动，同时要求老师在
13、每个学期写一份研究报告，真正使课题研究成为教师专业化发展的平台。学校承担国家级课题2 项，自治区级课题 7 项，市级和校级课题165项；目前，国家级课题“英语报刊辅助教学新模式”已结题，荣获优秀成果， “英语校本课程的开发与实验”等4 项自治区课题也已结题，均荣获一等奖。已有数十篇新课改的论文发表在中国教育报、人民教育、教育研究、广西教育、新疆教育、中学教学参考、教育界等报刊杂志上。每学年举办一次学校范围内的教育科研成果交流研讨会，每学期出版一本高质量的特色教育新探索（论文集）或南宁外国语学校双语学报，出版发行校本教材有近30多部，2010年12月被南宁市教育局评为“南宁市基础教育科研工作先进
14、单位”。2011年至2013年连续三年荣获自治区中小学优秀教师论文评比先进组织奖。六、外语特长，优势突出助发展在强手如林的外国语学校中，“南外”为何能独领风骚？梁正校长说“学校以先进的办学理念,卓越的师资队伍,全新的办学模式,优越的办学体制,优美的校园环境、一流的教学设施和鲜明的外语特色为核心竞争力。”一是“快乐外语”的教学理念，“多套教材，精泛共举”的教学策略，聘用外教、突出外语的举措，外语教材以国外引进教材为主，鲜活的国外生活场景，提供地道原滋原味的语言环境；使学生外语功底厚、素养好，提高了中高考的竞争实力和社会的适应能力，开阔了师生的视野，拓宽了学生求学的渠道。二是教学模式独特。以培养学
15、生外语交际能力为核心，学校坚持小班教学（每个班30人左右），开设课堂全程全英文教学，并融入讨论、表演等活动，最大限度实现了课堂交际化和情景化；学校开展丰富多彩的外语课外活动，课文模仿、电影配音、戏剧表演、英语歌舞、外文合唱、英语征文、演讲辩论等层出不穷。在开放的课堂中，学生实现了智商、情商的“双飞跃”。 三是人才辈出。在最近几年的国家级外语竞赛中，学校学子成绩突出，在全国也更堪称佼佼者。近几年，学校组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，获得全国一等奖380多人，二等奖2000多人，全国三等奖以及广西级奖项不计其数。韦一斌同学在全国中学生英语“脱口秀”比赛获一等奖，向雅菲同学获得全国中学生“英语新
16、星”比赛一等奖，潘秋涛同学获得广西“东盟杯”英语竞赛一等奖，被选为东盟博览会形象大使。七、对外交流文化多元拓视野学校致力于国际交流，对学生开展国际理解教育，培养国际视野与意识，提升学校国际文化内涵，使学校从外语教学特色逐步发展为中西文化交融特色。 学生具备走向世界的能力，培养具有民族情怀与国际视野的高素质人才，形成南外学生的特质。加快师资队伍国际化进程，教师具备教育国际化背景下的较高素养。十五年来，“南外”先后与新西兰哈吉斯特高级中学、加拿大多伦多五湖学院、美国查尔斯顿大学、美国教育中心ESL、英国Hove Park School & SicForum Centre等多家教育机构开展合作办学，与越南河内阿姆斯特丹附属中学、印尼茅物市国立第一中学缔结姊妹友好学校，并长期互派师生进行交流访问，这不但加深了两校的友好关系，而且加深了国与国之间
