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1、人教仪务版小学一年级下册识字八教学反思松柏中心学校 刘本荣谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。识字是由谚语组成的韵文，读来朗朗上口，充分体现了汉语言文字的韵律美，学生非常喜欢。可是我认为课文的学习不仅仅是为了向学生介绍一些简单的天文和气候等方面的知识，更为重要的是让学生初步认识谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。因此在课后我布置学生回家收集谚语。我们教师有义务传播我们的民族文化，读古诗，诵唱宋词，背三字经让学生从小沐浴在民族文化的摇篮里，不断积累，让民族文化之花盛开在每一个小孩的心中，无形之中，增强了学生的民族自豪感
2、和自尊心，培育了爱国主义情感。这堂课我的设计理念是让孩子在读中感悟，指导孩子正确、流利地朗读课文,初步理解谚语的意思,初步感受谚语的美;了解一些科学常识,引发学生主动地留心身边的科学,对科学产生探索、发现的欲望;有主动积累谚语的愿望。今天的这节课，在我自己看来不是一节特别成功的课，我感觉还没有我平时上的那么得心应手。主要表现在一下几个方面：我特别紧张，有点语无伦次，并且连字音就老是读不准，忘记了我上课的每一个环节。特别上在刚开始的时候，我既然连课件就忘了出示。没有很好的放手让孩子自己去学习，去发现。在放的过程中草草的就给收回啦。对于朗读的指导不够，在我的预设中，我是要引导孩子去朗读，体会谚语的
3、韵味，由于我没有把握好时间，只有把这件事留到下节课去解决。这样就没有发挥单位时间里的效率。孩子们也没有经历过这样的场面，他们也很紧张，平时上课特活跃的几个孩子，今天是一言不发。老是不能集中注意力。我的侥幸心理，没有做好充分的准备工作。但这节课也有成功的地方，这也是我平时上课特别注意的地方。就是对孩子习惯的培养，养成注意倾听，不随意打断别人的话语，尊重他人实际也是尊重自己。还有孩子读书时的坐姿，时刻提醒孩子。培养孩子的合作意识，我从一年级上学期就开始就行这方面的训练，慢慢培养，不断的循序渐进。抓住重点，突破难点。这件课刚开始，我就让孩子带着两个问题去读谚语，让孩子有的放矢。然后又通过这两个问题的
4、解决去学习理解课文。肯定孩子的成绩，增强孩子的信心。第一次读的时候，我为了让孩子分清句子，就让五个孩子没人读一句，在读的过程中，孩子们都找到了自己该读的句子啦，但却读的不好，有的字音不准，有的不流利很多同学就提出了这一问题，我告诉其他孩子们，今天五位同学不错，找准了这五个句子，出色的完成了老师的任务，至于字音不准，不流利，那是我们这节课要解决的问题，我相信，通过这节课的学习，他们也一定会出色的完成任务的。对孩子的鼓励增强了孩子的自信心，特别是孙开磊和向天睿同学在这节课学习中表现不错，争着抢着去回答问题，学习积极性特高。驾驭课堂的能力。虽然紧张，但对于课中出现的问题，我能及时的处理，并且不影响课堂。比如我班的张瑞同学，听着听着就瞌睡啦，这是，我慢慢的来到他的身边，摸着他的头说，老师知道你很累，因为这个时间正是我们休息的时间，但是为了远道而来的专家，我希望你打起精神，和老师一起去学习课文好吗？这样一来，这个孩子的瞌睡也醒啦，又不影响其他的孩子。总的来说，我以后还有十多年的从教生活。我应该认认真真上好每节课。多像其他老师学习，不断提高自己的教学水平，教好每一位学生。 2014.5.30
