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1、新学年德育工作总结(15篇)新学年德育工作总结(15篇)新学年德育工作总结1培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养班集体。随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学年里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为
2、班集体的建立者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。新学年德育工作总结2小学六年级班主任德育工作总结作为一名六年级学生班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体相貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些缺乏之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。做为一个班主任的我，应该成认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比拟扎实。1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进展思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，
3、让学生残留的不良因子得到净化。2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。传统节日庆贺活动。老师节征文赛，主题为颂老师，国庆节祖国在我心中绘画、手抄报等，并办好每期班刊。、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会班队会回忆一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“安康的心理知识”等班会。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。、本学期，我还坚持不懈地对学生进展小学生守那么、小学生日常行为标准的教育，使学生在理解内容的根底上运用于实际生活中，在对学生进展教育的同时，还对学生进展守那
4、么、标准测试，并开展知识竞赛，获得良好的效果，也促进学生思想素质的进步。二、加大班队力量，创设良好的班风。斯宾塞在教育学中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个可以有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大局部学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓重，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生效劳的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做
5、”的被动场面有所改变。三、平安工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲平安，课课讲，天天讲，周周讲。平安工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一局部都是骑自行车，家里离学校较远，所以平安工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进展平安教育，教育学生要从各个方面注意平安，不断进步学生的平安意识，平时还时刻关注平安问题，发现学生干有平安隐患的事，就及时制止。四、培养学生特长，全面进步学生的素质。1、本学期特别注重学生的书写才能，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中屡次举行书法比赛活动，学生的书写才能得到很大的进步。2、开展“读书、读报”教育活动。书籍是人类进步的阶
6、梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克制困难、留意周遭的有心人，进步自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报严密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的才能，增长了见识，还培养了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后，我还将继续开展丰富
7、的集体活动，使同学们在活动中受到教育，进步才能。新学年德育工作总结3我刚参加这个荣耀的老师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担任着班主任的角色。在我参加工作之前，对班主任的认识：班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建立中行使着多种职能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参与各种活动，从而激发学生的成就感与成功感。而参加工作之后，对班主任的认识不仅仅与此，还有更重要的是班主任要对学生的尊重，只有尊重学生，学生才能从中体会到自己的价值，体会到学习的乐趣，体会到如何学会做人，如何学会做事。一、尊重每位学生的个性尊重学生的个性，就是要以学会上主动开展为本，充分尊重学生的个性开展，
8、让学生充分认识个体价值，树立自信心。在对班级进展管理时，我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以理解，然后在根据其个性特点，让学生在班级中扮演各自的重要角色，如对性格内向，认真吃苦的学生，让他们担任小组长的工作，让他们多与本组的成员接触，然后渐渐地再去接触全班每位学生，从而让他们变的活泼点，同时帮助老师搞好教学活动；对性格活泼，兴趣广泛的学生，让他们担任起班级中的重要班委，使他们在管理班级工作中体会到荣耀感、成就感，从而获得无穷的乐趣；对性格外向，但是学习有困难的学生，我尽量去寻找他们的优点，将其优点放大化，让他们体会到成功的味道，重新建立起对各方面的兴趣，从而爱上学习，爱
9、上我们这个集体，让他们感受到班级的温暖。二、尊重学生的决定以及做法尊重学生的决定以及做法，是进步学生的是非判断才能，增强学生的集体的主人翁责任感不可少的因素。在教育学生时，我尽量防止使用传统式的命令、要求等方式，而是采用公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来到达目的，让，每位学生体会到自己的决定以及做法的正确性，从而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。三、尊重学生的自我管理尊重学生的自我管理，是学生在老师的教导、关心和保护下，渐渐地建立起自己的独立生活的才能。在班级管理过程中，我相信每位学生的自我管理，相信学生是有才能、有热情去办好每次班队活动、集体性活动，从而增强他们的独立判断意识，进步
10、他们组织、合作才能，同时班级的凝聚力也随之增强。四、师生之间的互相尊重老师与学生的角色定位不同，必会导致看人、看事以及出事的方法不同，这样必定会给班级管理工作的开展带来一定的难度。而我采用的方法就是互相尊重。一方面经常把自己放到学生的位置去认识、去考虑，深化到学生中理解他们的心理活动。另一方面经常引导学生进展换位考虑：假设你是班主任，你会怎样对待这件事，怎样去处理这件事。这样做既能进步学生对问题的分析p 解决才能，有有利于加深师生之间的理解，增进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员，严格遵守班规班纪，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做，让自己的生正为范的举
11、止增强对学生的吸引力，从而让学生做一个言而有信的人，让学生从情感上接纳我，甚至喜欢我。记得有一次，我犯了班规，一开场，我没有意识到自己犯的错误，然后有一位学生提醒了我，那时，我的脸一下就红了，我觉得我应该对自己的错误负责，我应该向学生抱歉，应该放下老师的身份，于是我非常诚恳的向学生抱歉。学生看到老师向他们深深地鞠躬抱歉，也深深地被打动了，从他们的眼睛里我读出了一丝对我的尊重和喜欢。可见，师生之间的互相尊重是如此的重要，它让我们体会到彼此的重要性。班主任工作是烦琐的，但是班主任工作是非常有建立性的，他需要我们用一颗尊重、理解、关爱的心去建立师生之间的关系，从而学会尊重，确立做人的尊严和自信。新学
12、年德育工作总结4一、工作回忆(一)管理工作学校以“幸福论”、“整体论”、“效劳论”修养和谐、积极、宽松的学校文化，用文化和气氛来统一思想。广阔老师能确立效劳观念，以老师的幸福培养学生的幸福，以学校的美妙塑造学生的美妙。积极、稳妥、民主地推进绩效工资改革，进一步修改完善学校的规章制度，明确岗位职责，标准学校行政工作规程。健全了“学校、科室、年级(教研)”三级互动管理形式，加强了校务成员联络年级组工作及和谐团队建立工作。进一步推进了教学评价改革和学科特色工程建立。在本学期，全体老师积极参与到学生学业评价改革中，西小伴我成长学业成长记录册编写完成并开场使用;各学科的特色创立工作扎实有效推进，线描画、
13、口风琴等教学特色进一步彰显。(二)教学工作1、严格教学常规，促进标准管理。本学期中，学校认真执行教育教学方案，按照规定开齐开足各门课程。严格执行教学时间表，教学常规工作做到有方案，有检查，有反应。(1)上好第一节标准落实课。学校详细制订了具有学科特色、学校特点的、易于操作的课堂教学常规。在老师会上，学校屡次做了详细部署。在以后的每堂课上，老师都能扎实落实课堂常规。课后，老师互相交流、总结、进步，吸收改良方法。经过努力，课堂教学常规有所进步。(2)走课制度进一步落实。学校校长室、教导处老师及其他校务成员经常巡回于校园间，有时进入课堂静听几分钟，有时进入办公室与老师聊上几句，有时详细指导学生的行为
14、。走课制度的落实，不仅为教学常规的落实提供了保证，而且及时理解老师教学情况。(3)定期教学常规大检查。每学期期初、期中、期末三次开展教学常规大检查活动，进一步完善了常规考核机制。从检查情况来看，老师都能认真备课、上课和修改工作，注重提优补差工作。老师教学常规的进一步落实，保证了学生的学业成绩的进步，学习气氛比以往更好。2、强化教学研究，进步教学效率。本学期中有四十余位老师开展了校本教研课，组内老师随时能开展听评课活动，开课活动制度化，经常化;徐建军、郑珍琴、吴雪荣、刘林梅、童睿娟等老师送教下乡，受到热烈欢送和高度赞誉;承当了县语文、数学等学科的领雁工程人员的培训工作;雷晓、周爱月等11位老师(
15、雷晓、周爱月、黄君伟、郑珍琴、项平、陈丹、叶燕利、林苑、张青春、金向民)还向县09届新老师上了示范课，各教研组长进展了点评;每月一次的理论观点报告会，精彩纷呈;周三下午的教研活动时间保证，内容充实，效果好，各组长组织老师认真学习了省学科教学建议，大家充分利用笔记本电脑上网学习，为继续做好、做精E环境下的校本研修工作打下了扎实根底。语文组在继数学组的教材研读活动后也开展了教材研读活动。各教研组本学期也能自觉、自主地开展了活动：如六年级语文组开展了课外阅读竞赛活动，三年级语文组加强班级图书角的建立，开展丰富多彩的读书活动，低年级在常规落实方面各有特色，一年级利用网络、QQ群与家长沟通获得了成效。在
16、这些活动中，理念与理念碰撞，思想和思想沟通，大家在这些活动中得到了锻炼，促进了开展，产生了良好的教学效益。项平老师参加县英语优质课评选获一等奖;徐建军老师参加县信息技术整暨名师课堂拍摄获一等奖;陈丹、南莉老师参加县英语口语比赛分别获一、三等奖，陈丹老师还代表县参加市赛，三等奖;本学期举行的语文、数学青年老师赛课活动精彩无比。各教研组工作扎实有效，成绩突出，经评选六个教研组获本学期先进：三语(组长：赖素娥)、六语(组长：徐应新)、一数(组长：王雪帆)、六数(组长：王志辉)、英语(组长：陈丹)、美术(组长：袁俊)。3、深化课堂改革，整合课程资。本学期我们以“老师教得愉快，学生学得快乐”为导向，继续致力探寻学科教学规律，展示学科特色，构建自主互助的学习课堂，进步教学质量。根据新课程的改革实际和师情生情现状，继续加强和
