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1、Module 5 Unit 1 It s big and light 课时:1教学目标: 1、学习描述物品的特征：Its big and light. Its got two pockets .2、学习表达对某物的看法： Itll be easy for you.3、掌握单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。4、帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重点：1、学习描述物品的特征：Its big and light. Its got four two pockets .2、学习表达对某物的看法： Itll
2、be easy for you.3、单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。教学难点：1、broken的发音。2、表达对某物的看法： Itll be easy for you.教学手段：课文磁带、录音机、CD-ROM、单词卡片、小黑板。教学步骤：一、Warm-up1、sing a song：A rainbow .2、Ask and answer：出示一系列实物复习颜色。师问：What colour is this？学生答出相应的颜色。3、用小黑板出示颜色单词，学生读。二、导入。活动：I say and you guess。T:Its an animal
3、 .Its big and fat. Its got long nose and four legs. What is it?S: Elephant.三、情景操练。1、出示一个破包，教学broken。出示并张贴卡片broken。2、出示包上的口袋，问：What is it ？教学pocket。出示并张贴卡片pocket.指着一个口袋说：One pocket；指着两个口袋说：two pockets。同时板书句子：Its got two pockets .同时告诉学生Its是It has的缩写。 告诉学生:Show me your pockets.学生出示自己的口袋.3、让一名女学生去提重包，教学
4、heavy。让学生感受heavy。同时教学教学hard。板书句子：Itll be hard for her. 同时告诉学生Itll是It will的缩写4、让一名女学生去提轻包，教学light。让学生感受light。5、提示学生包上的轮子：指着轮子问：What are they ?学生回答:They are wheels.说并板书句子：Itll be easy for me.说完后拉一拉包,让学生看到老师很轻松的拉动了包.6、小黑板出示一些常用的形容词，让学生读一读这些词。7、出示我的旅行包让学生们自己进行一下描述。8、师生共同进行活动3：I say and you guess。9、小组内同学
5、描述身边的东西，然后各小组的组长到各组的黑板上写出小组内描述一种事物用到的词或句子。写完后，小组间互相检查一下。表扬优秀的小组。四、学习课文对话。1、小组内读课文对话，遇到不懂得生词或句子询问老师或同学。教师小组内巡回指导。2、读懂对话后将对话中描述三个包的词或句子写到相应表格上。3、交流。五、小结归纳：1、读本课的生词卡片；2、读本课的重点句子。六、板书：Module 5 DecisionsUnit 1 It s big and light .单词卡片Its got two pockets . =It hasItll be hard for her. =It willItll be easy
6、 for me.Its easy for me. = It is课题：Module 5 Unit 1 It s big and light .课时:2教学目标: 1、读懂对话内容，并能分角色表演对话。2、能在学习了对话的基础上创编对话并进行表演。3、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重点： 读懂对话内容，并能分角色表演对话。教学难点：创编对话并进行表演。教学手段：CD-ROM。教学步骤：一、Warm-up：1、Say the chant.Pocket, pocket, pocket,My bag has one pocket,Broken, broken, broken,Your
7、bag is broken.Light, Light, Light,Her bag is Light.Heavy, heavy, heavyHis bag is heavy.2、学生到各自的黑板上写出对话中的重点词、句。二、课文学习。1、Listen and point主要是培养学生的认读能力.至少听两遍.2、Listen and repeat最好听录音.放电脑光盘。3、小组内学生读对话。4、组中小组成员分角色朗读.三、学生上台进行角色表演.表扬优秀的小组。四、拓展练习。学生自己根据所学对话进行改编，小组内同学互相演一演。五、展示对话改编表演。六、作业：预习第二单元活动一，要求自读对话从中找出不懂得生词或句子坐上标记，并从中找出Lingling去买什么了？
