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1、秋天的思念说课稿秋天的思念说课稿各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是秋天的思念，这篇课文选自版语文实验教科书六年级上册第2课，这是一篇思念母亲的文章，课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。选编这篇课文的意图：一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，承受一次“爱”的教育；二是引导学生体会作者怎样通过描写动作、语言、神态来表现人物内心，表达真情实感的。因此，我确定了以下教学目的：一、教学目的1.有感情地朗读课文。2.品读课文，受到伟大母爱的熏陶感染。教学重点抓住人
2、物的语言、动作、神态感悟母亲的良苦用心包含的深深的爱、浓浓的情。教学难点:通过品悟菊花的描写深入理解母亲“好好儿活”的含义。二、教法学法围绕本课的教学目的，紧扣新课标的阅读训练重点，表达学生为主体，老师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而表达学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，在阅读理论中逐步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而进步理解和运用语言文字的才能。三、说教学思路一上课之前，老师请学生们欣赏歌唱家阎维文演唱的歌曲母亲。引导学生进入情境中，然后抓住母爱是一堆细节，导入
3、新课。二理解儿子绝望的心境为了让学生更好地品味母爱，我以领读的方法引领学生走进史铁生绝望的心境中，为更好地品味母爱做铺垫。三感悟母亲伟大的爱这局部教学是重点，在此阶段，我围绕“从哪些文字中你感受到了那份浓浓的母爱？”让学生去文中找、圈、画，然后抓住母亲动作、语言、神态的几个重点句子去体会母亲对儿子的爱。让学生明白，爱就是一个个平凡的动作，一句句朴实的话语，一件件平凡的小事，就是一堆细节。四升华主题悟人生抓住描写菊花的语句，引导学生品悟母亲“好好儿活”的内涵。五拓展延伸出示史铁生的成就，让学生品味母爱的伟大！再播放歌曲母亲感受母爱，赞美母爱。同时引导学生走进史铁生的作品，拓展学生阅读。四、说板书
4、设计我的板书简单、明了、形象，又突出了中心：是坚强、无私、伟大的母亲用自己的良苦用心，用自己的爱心感召了绝望中的儿子，让儿子走出了绝望，好好儿活！五、教后反思一在这节课中，我着重指导学生围绕课文的重点、难点，引导他们读书、考虑、讨论、交流。在整个教学过程中以“读”为主线，让学生在读中理解，在读中感悟。我主要采用接读、自由读、诵读、指名读、配乐读等读书方法，如体会语句：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”我抓住“扑”“抓”“忍”三个表示母亲动作的词，先让学生说自己的理解，然后指导学生读出自己的理解，假如学生读得不到位，我激情描绘，营造气氛，“此时的母亲身患绝
5、症，已病入膏肓，就是这样一位母亲，她知道自己就要死了，此时，她心里所经受的痛苦，远比肉体上的疼痛痛苦千百倍，这是一个怎样的母亲啊！”“可母亲没有你们说的那么精彩，没有豪言壮语，只有那万箭穿心的“忍”哪！所有语言都化作了一句再简单不过的话语“好好儿活”！真是意味深长啊！”，在我的激情描绘下，让学生再来读这句话。我相信通过我的引导，学生可以走近这位伟大的母亲，感受母亲的崇高母爱，将自己的感悟通过自己的读书声告诉给大家。正如叶圣陶老先生说，书不是讲懂的，而是读懂！二营造有利个性充分开展的情感气氛，形成共鸣。“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，学生由于经历和情感的差异，使得他们对文章的理解不尽一样。在
6、这种情况下，我没有采用满堂灌的方式来自己分析p ，而是充分发挥学生的自主性，鼓励学生对教材的自我理解、鼓励学生独立考虑，尊重他们的个人感受和独特见解。在充分阅读的根底上，使他们与作者产生共鸣。在他们谈自己的理解时，我虽然也有引导，但同时又尊重了他们独特的感受和理解，使得他们从中体会到了阅读的乐趣。三评价产生鼓励，评价创造情境。课堂上，我始终创设一种民主、平等、真诚、信任的对话气氛。当学生发言时，我并没有保持沉默，而是首先肯定他的大胆发言，继而努力、迅速地掌握发言者见解中的关键点进展评价，给予他们及时的鼓励。评价不仅及时，而且形式多样。在评价的方式上，除了采用传统的语言鼓励外，我还采用了掌声鼓励的方法，来调动学生学习的积极性和主动性，也收到了良好的效果。但有可能是我预设的问题有点难度，让学生望而却步，以致于课堂发言还不够积极。四用情境来衬托教学内容中的情感气氛。在本节课中我充分发挥了现代技术的作用，屡次运用了多媒体课件，为课堂创设了良好的气氛。上课伊始，母亲的旋律在教室中响起，让学生能尽早地走进情境中，在音乐中，品味母亲广博深沉的爱。课堂上，理解母亲临死前的那些自然段时，我用悲伤的音乐殇作衬托，深深地打动师生的心弦。总之，以上只是我在教学中尝试运用的一些教学方法，还不够成熟。还请各位领导老师批评指正。谢谢大家！第 页 共 页
