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1、数学 科单元教学计划(2013年上期)学 校: 南渡小学 班 级:三年级二班 教 师:唐亚萍周次单元课时三维整合目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观1第一单元6课时知识与技能1使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。过程与方法1、引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。2、加强对钟面的观察操作,引导学生观察一日时针正好走两圈,体会钟面外圈与内圈的数的关系,帮助学生理解24时
2、计时法。情感态度与价值观 通过直观教学和学生的生活经验的相结合,让学生在生动具体的情境中感受时间。从而体会时间的可贵和学习的乐趣2-5第二单元1518课时知识与技能:1使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。2使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。3使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。4使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。过程与方法:1、通过激活学生已有的经验,并将它灵活运用在新知识的学习活动中。2、结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作
3、的习惯,从而自主概括出一些计算规律。情感态度与价值观让学生通过学习活动,提高学生学习的趣味性和探究性。培养学生的辩证唯物主义观点。6第三单元5课时知识与技能1向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。2使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。3使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。过程与方法1、利用教具、学具,用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。情感态度与价值观充分利
4、用已有的旧知识,迁移类推,通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。78 第四单元1012课时知识与技能1使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。过程与方法1、引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。2、加强对钟面的观察操作,引导学生观察一日时针正好走两圈,体会钟面外圈与内圈的数的关系,帮助学生理解24时计时法。情感态度与价值观通过直观教学和学生的生活经验的相结合,让学生在生
5、动具体的情境中感受时间。从而体会时间的可贵和学习的乐趣。910第五单元1012课时知识与技能1使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。4使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。过程与方法1.培养学生口算、估算的习惯和意识,为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础。2.让学生主动探索计算方法,经历乘法计算方法的形成过程,加深学生对计算方法的理解。3.增强学生对数学知识的体验和认识,又有利于发
6、展学生的创新意识与实践能力。情感态度与价值观在计算过程培养学生的情感与,使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。1114 第六单元1012课时知识与技能1结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。2使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。过程与方法通过学生动手操作,发挥各种直观手段的优
7、势,组织学生开展探究学习。情感态度与价值观激发学生学习数学的乐趣,让学生在动手操作的过程中,体会几何知识的乐趣。1516第七单元810课时知识与技能1使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3使学生会计算一位小数的加减法。过程与方法联系儿童的生活认识小数,激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移,使学生在学会的同时,形成会学的能力。情感态度与价值观通过小数的知识学习,培养学生分析能力和推理能力,从而进一步激发学生的学习兴趣。17第八单元8课时知识与技能1使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解
8、决问题的过程,学会用两步计算解决问题。2感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。过程与方法使学生通过自己的分析、思考,寻找一种或两种解决问题的方法,通过同学之间的交流,让学生在不断探索与创造的气氛中发展创新意识。情感态度与价值观让学生通过数学知识的解决和在生活中的应用,使学生对数学产生兴趣。体验与他人合作的乐趣,培养良好的学习习惯。18第九单元 46课时知识与技能1.使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。过程与方法通过学生动手操作,发挥各种直观手段的优势,组织学生开展探究学习。情感态度与价值观培养学生分析能力和推理能力,从而进一步激发学生的学习兴趣。18-20第十单元总复习68课时通过总复习,学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,全面达到本学期的教学目标。1