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1、八年级语文上册第6课黄果树瀑布教案 一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容,理解文中一些打比如的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。二、教学重点:能联系课文内容,理解文中一些打比如的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。三、教学难点:通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。四、教学准备:投影仪投影片、教学挂图、录音机。五、课时安顿:两课时。六、教学过程:第一课
2、时一新课导入。1、复习以前学过的李白的一首?望庐山瀑布,学生一起背诵这首古诗。2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?二初读课文。1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语解决。2、检查自学情况。1读生字词:人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。2说说这些生字该怎么记住。3指名朗读课文,要求读通顺。3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?学生练习分段,教师进行评
3、议总结。第一段1:具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段28:具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。三学习课文的第一段。1、指名读,理解“杰作。超过一般的作品2、这一句话应怎么读?突出“真是、“杰作。四布置作业:1、用钢笔描红、临写。2、比一比,再组词。谛 嘶 聆 膛 啼 撕 玲 堂 3、造句。1像 _2宛如 _第二课时一学习课文的第二段。谈话:课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。1、学习课文的第二自然段。进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关语句。描写黄果树瀑布的声音2、这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。“从远处飘来是怎样一种声音?“像潮水
4、般又是怎样的声音?理解“人喧马嘶、“喧嚣。3、你能把进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗?其他同学闭目侧耳倾听,用心去感受这种声响。4、小结学法:整体感受逐句朗读体会感情朗读,想象。二用上述的方法学习第3、4两段的内容。1、各自读书,勾画。2、分小组交流、讨论。3、检查自学情况。第3自然段:理解比喻句“一道瀑布悬挂好似一匹宽幅白练。“那哗哗的水声便成了大合奏。第4自然段:“瀑布激起的水花,如雨雾般“银雨撒金街是怎样的情景?展开想象进行描述。三学习课文的第57自然段。轻声朗读课文的第57自然段,想想在谷底,你站在瀑布的脚下感觉如何?学生自学,朗读体会。1、各自谈谈自己的最大感受。汇报程序:读相关的句子说自己的理解再感情朗读。着重理解下面的句子:1“中间直隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。这句话表明了什么?2“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上,凉丝丝的舒服极了。这种舒服你体会过吗?3“坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。为什么会有这种感受?2、在谷底观赏瀑布,真让人冲动,叫人陶醉,令人振奋。齐读第57自然段,读出这种感受。四学习课文的第8段。1、登上平台,我们又看到了什么?范读。2、简介徐霞客。3、指导读好“他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声这句话。