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1、 23 寓言两则 滥竽充数、邯郸学步 广东省清远市阳城镇中心小学 何莉莉教学内容： 语文S版四年级下册滥竽充数、邯郸学步 “语文主题学习”丛书纸上谈兵教材分析：本课是精读课文，包括滥竽充数和邯郸学步两则寓言。滥竽充数讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。南郭先生本来不会吹竽，混进了乐队里，齐宣王死后，齐湣王继位，他叫每个人单独吹竽给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走。这则寓言故事讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。邯郸学步讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸，去学走路的故事。他机械地模仿邯郸人学走路，最后新的步法没学会，连旧的步法也
2、忘了，只好爬着回燕国。比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘掉。纸上谈兵战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。学情分析：四年级学生已经学过数则寓言并理解寓意，也懂得寓言是通过一个简单的故事阐述深刻的道理，还可以复述寓言故事。教学目标：1.知识目标：能正确流利地朗读课文，理解三则寓言的内容，懂得寓言的寓意。2.能力目标：学习抓关键词句理解寓言的能力。能把“滥竽充数”“邯郸学步”“纸上谈兵”这三个寓言的成语运用到实际生活当中
3、。3.情感目标： 懂得做人要老老实实，要有真才实学；不能盲目崇拜，机械模仿别人；不能空谈理论，要在实际生活中勇于实践的道理。 激发学生阅读寓言的兴趣。教学重难点： 抓住关键词句理解寓言，学会在生活实际中灵活运用“滥竽充数”“邯郸学步”“纸上谈兵”这三个成语。教学过程：一、 看图猜成语。1.看图说寓言名称。2.揭示课题，理解“寓言”。二、学习寓言滥竽充数1.我们首先学习第一则滥竽充数，理解：竽：簧管乐器。充数：凑数。 “滥”字有点难度，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）谁能把题目的意思连起来说一说？（不会吹竽的人混进吹竽队里）2.指名回答谁滥竽充数？3.课文中那个句子描写他滥
4、竽充数的？请同学们在文中用划下来。4.全班交流，教师点拨引导5.南郭先生就这样混过了一次又一次，都没有被发觉。为什么没被发觉呢？）6.南郭先生遇到齐宣王真是太幸运了！幸运会一辈子伴随他吗？结果怎么样呢？）7.滥竽充数这则寓言告诉了我们什么道理？ 做人要老老实实，要有真才实学。8.小结学法：抓关键词句理解寓言。三、学法迁移，学习寓言邯郸学步1.快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？ 燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。2.请同学们读课文，找出解释题目的文段。3.全班交流，教师结合以下内容进行引导。（课文哪一句话说燕国人邯郸学步？哪个关键
5、词最能体现“邯郸学步”？燕国人是怎样机械地模仿？谁来模仿一下燕国人走路的样子？）他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。采访表演的同学，谈谈感受。4.邯郸学步这则寓言告诉我们什么道理？ 比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘掉。 四、 巩固学法，学习寓言纸上谈兵1.学习纸上谈兵，用自己喜欢的方式阅读，找出最能体现纸上谈兵的词。（死搬兵书）2.学生自主学习，师巡视指导。3. 纸上谈兵这则寓言又告诉我们什么道理？五、 运用寓言。1.联系生活实际说寓言。2.你也能说说这三个寓言在生活中的例子吗？六拓展延伸。阅读现代文学作家严文井对寓言的评价。“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面
6、取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”七、 课外作业： 阅读“语文主题学习丛书”毛遂自荐、望梅止渴、买椟还珠等寓言，并填写读书卡。读书卡班级 姓名 故事主要内容寓意 家长评价：八、板书设计： 23寓言两则理解 寓言 - 抓关键词句 滥竽充数 装腔作势 邯郸学步 机械模仿 纸上谈兵 死搬兵书
