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1、 23 寓言两则 滥竽充数、邯郸学步 广东省清远市阳城镇中心小学 何莉莉教学内容: 语文S版四年级下册滥竽充数、邯郸学步 “语文主题学习”丛书纸上谈兵教材分析:本课是精读课文,包括滥竽充数和邯郸学步两则寓言。滥竽充数讲的是战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。南郭先生本来不会吹竽,混进了乐队里,齐宣王死后,齐湣王继位,他叫每个人单独吹竽给他听,南郭先生再也混不下去了,只好偷偷逃走。这则寓言故事讽刺了没有真本领,混进行家里充数的人。邯郸学步讲的是战国时候,燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸,去学走路的故事。他机械地模仿邯郸人学走路,最后新的步法没学会,连旧的步法也
2、忘了,只好爬着回燕国。比喻机械地模仿别人,最后连自己原来会的东西也忘掉。纸上谈兵战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中。只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。比喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。学情分析:四年级学生已经学过数则寓言并理解寓意,也懂得寓言是通过一个简单的故事阐述深刻的道理,还可以复述寓言故事。教学目标:1.知识目标:能正确流利地朗读课文,理解三则寓言的内容,懂得寓言的寓意。2.能力目标:学习抓关键词句理解寓言的能力。能把“滥竽充数”“邯郸学步”“纸上谈兵”这三个寓言的成语运用到实际生活当中
3、。3.情感目标: 懂得做人要老老实实,要有真才实学;不能盲目崇拜,机械模仿别人;不能空谈理论,要在实际生活中勇于实践的道理。 激发学生阅读寓言的兴趣。教学重难点: 抓住关键词句理解寓言,学会在生活实际中灵活运用“滥竽充数”“邯郸学步”“纸上谈兵”这三个成语。教学过程:一、 看图猜成语。1.看图说寓言名称。2.揭示课题,理解“寓言”。二、学习寓言滥竽充数1.我们首先学习第一则滥竽充数,理解:竽:簧管乐器。充数:凑数。 “滥”字有点难度,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。)谁能把题目的意思连起来说一说?(不会吹竽的人混进吹竽队里)2.指名回答谁滥竽充数?3.课文中那个句子描写他滥
4、竽充数的?请同学们在文中用划下来。4.全班交流,教师点拨引导5.南郭先生就这样混过了一次又一次,都没有被发觉。为什么没被发觉呢?)6.南郭先生遇到齐宣王真是太幸运了!幸运会一辈子伴随他吗?结果怎么样呢?)7.滥竽充数这则寓言告诉了我们什么道理? 做人要老老实实,要有真才实学。8.小结学法:抓关键词句理解寓言。三、学法迁移,学习寓言邯郸学步1.快速浏览课文,想想这则寓言主要讲了什么内容? 燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路,最后新的走法没学会,自己原来的走法全忘了,只好爬着回去。2.请同学们读课文,找出解释题目的文段。3.全班交流,教师结合以下内容进行引导。(课文哪一句话说燕国人邯郸学步?哪个关键
5、词最能体现“邯郸学步”?燕国人是怎样机械地模仿?谁来模仿一下燕国人走路的样子?)他抬腿、跨步、摆手、扭腰,都机械地模仿邯郸人的姿势。采访表演的同学,谈谈感受。4.邯郸学步这则寓言告诉我们什么道理? 比喻机械地模仿别人,最后连自己原来会的东西也忘掉。 四、 巩固学法,学习寓言纸上谈兵1.学习纸上谈兵,用自己喜欢的方式阅读,找出最能体现纸上谈兵的词。(死搬兵书)2.学生自主学习,师巡视指导。3. 纸上谈兵这则寓言又告诉我们什么道理?五、 运用寓言。1.联系生活实际说寓言。2.你也能说说这三个寓言在生活中的例子吗?六拓展延伸。阅读现代文学作家严文井对寓言的评价。“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面
6、取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙,这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想活跃。”七、 课外作业: 阅读“语文主题学习丛书”毛遂自荐、望梅止渴、买椟还珠等寓言,并填写读书卡。读书卡班级 姓名 故事主要内容寓意 家长评价:八、板书设计: 23寓言两则理解 寓言 - 抓关键词句 滥竽充数 装腔作势 邯郸学步 机械模仿 纸上谈兵 死搬兵书