《《有趣的几何图形》课后反思 - 幼儿园小班教案课件等》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《有趣的几何图形》课后反思 - 幼儿园小班教案课件等(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、?有趣的几何图形?课后反思 - 幼儿园小班教案课件等 在幼儿的活动过程中,确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比方,那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验,教师要直接给予一些替代性的经验,当出现一些新型复合材料的时候,需要给幼儿演示其根本的用法,当幼儿出现无法克服的客观困难的时候,及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动,我没有给任何提示,首先让孩子们自己尝试,中间稍微介入一下,最后放手让孩子们变,孩子们的探索有了别样的成功体验。活动目标;一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想方
2、法解决问题。三、培养幼儿思维的灵活性,开展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。活动准备:1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路,上面镂刻大小不同的图形“土坑,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。活动过程:一、情景导入“捡石头,激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。5、游戏:按标记举“石头。二、铺石头
3、:1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?2、幼儿自由操作:把捡到的“石头一一对应地嵌入相应形状的 “坑里。3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?4、幼儿再次操作。5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法互相合作,用捡来的“石头铺平“地上的“坑。7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头:1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏! 教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。活动延伸:1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。