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1、四年级数学教案国家体育场简案2 教学目标： 通过小组活动,进一步感受亿以内大数的实际意义。 .会用生活周围的具体数据,形象地描述大数。 .体验数学与实际生活的联系。 教学重点：感受亿以内大数的实际意义。 教学难点：感受亿以内大数的实际意义。 教学准备:幻灯片。 教学方法:谈话法；联系实际法教学过程: 一、谈话导入 师:在生活中,我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？ 二、玩中学 1.引导学生介绍课前收集到的数据信息。如教室面积的大小,课桌面积的大小及学校操场跑道的长短等。 2.小组活动。 A组织学生讨;论如何描述万平方米、2万平方米的大小。 B.统
2、计学校的学生数，明确一万十万的大小。 C对于0万人，20万平方米，小组内还有什么其他方法进行描述吗？全班交流。 3.说一说。 介绍日常生活中还遇到过哪些以亿为单位的数。 小组活动2。A.不间断地从数到1亿要多长时间？ B1万字的书占多少页?1亿字的书大约有多厚? C估计自己1步的长度。 D估计一亿粒大米的有多重。亿的大小,巩固建立的表象。 三、学中做 出示一组收集到的数据。 1.海洋里各种鱼虾的种类超过15亿种，每年我们从海洋里捕捞约1亿吨鱼虾。 2我国冰川和永久性积雪的覆盖面积约7亿平方千米。 体会5亿、亿、7亿的多少,同时，说说自己的感受。 四、做中得 回家后收集一些较大数的相关信息，与同
3、学交流，谈感受。国家体育场 教学目标： 1.通过小组活动,进一步感受亿以内大数的实际意义。 2.会用生活周围的具体数据，形象地描述大数。3体验数学与实际生活的联系。教学重点:感受亿以内大数的实际意义。 教学难点：感受亿以内大数的实际意义。 教学准备:幻灯片。教学方法:谈话法；联系实际法 教学过程：一、谈话导入 师：在生活中，我们经常会接触到一些数据,而且有的数据还很大，那么,你能真正体会到大数的实际意义吗？ 二、玩中学 1.引导学生介绍课前收集到的数据信息。 如教室面积的大小，课桌面积的大小及学校操场跑道的长短等。 2.小组活动1。 .组织学生讨;论如何描述万平方米、2万平方米的大小。 统计学
4、校的学生数,明确一万十万的大小。.对于0万人，0万平方米，小组内还有什么其他方法进行描述吗？ 全班交流。 .说一说。 介绍日常生活中还遇到过哪些以亿为单位的数。 4.小组活动2。 A.不间断地从1数到1亿要多长时间？B.万字的书占多少页?1亿字的书大约有多厚? .估计自己步的长度。 估计一亿粒大米的有多重。亿的大小,巩固建立的表象。 三、学中做出示一组收集到的数据。 1.海洋里各种鱼虾的种类超过15亿种，每年我们从海洋里捕捞约1亿吨鱼虾。 2.我国冰川和永久性积雪的覆盖面积约7亿平方千米。 体会15亿、1亿、亿的多少,同时,说说自己的感受。四、做中得 回家后收集一些较大数的相关信息,与同学交流,谈感受。1
