《森林狂想曲教案(多篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《森林狂想曲教案(多篇).doc（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 森林狂想曲教案（多篇） 观赏森林狂想曲教案 教学目标： 、感受乐曲中 A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段主题曲调的消失挨次，提高音乐记忆力量。 、听辨每段旋律的主奏乐器，区分三种乐器的音色和演奏方法, 启发学生想象各自代表的音乐形象。 教学重点： .听辨三段旋律消失的挨次。 .感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色 教学难点：乐曲中三段旋律的主奏乐器依次消失的挨次 教具预备：钢琴、课件、吉他、小提琴、笛子、录音机、卡片若干 教学过程： 一、导入新课 (课前反复播放乐曲) 师生音乐问好（播放森林图片） 在漂亮的宝岛台湾南部的热带雨林中，树木茂密，气候潮湿，森林中有各种各样的动物，
2、如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有常常消失的风声、雨声和终年不断的流水声。假如能让我们亲身感受大森林的奇妙，亲身倾听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想我们当中大多数人包括教师在内这样的时机都不多，那今日为了弥补这个小小的圆满呢，教师特地为大家预备了一首乐曲，盼望这首乐曲能给大家带来一种深处大森林的奇妙感受！ 1、师问：让我们一起进入这奇妙的大森林。（播放音乐） 有谁能告知教师，你听到了什么动物的叫声？ 生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等 师：同学们的小耳朵特别的灵敏，刚刚我们听到的这首乐曲就是我们所要学习的器乐合奏曲森林的歌声。（出示课题） 二、讲授新课 师：下面请同学们看看大屏幕，李教师这
3、里有三段乐谱，让我们一起来开一场森林音乐会吧！（出示A段） 第一次用“啦”唱 其次次用“咕”唱，尾声加上“呱呱” 男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生仿照青蛙。 师生接龙唱谱。 2、下面我们来听一首乐曲,刚刚的那三段旋律在乐曲中反复消失,请你认真听, 它们是按什么挨次消失的? 请你来填一填 、全班分成三个组, 分别代表A B C 三个旋律, 当旋律A 消失的时候，请 A组的同学把纸板高高的举起来, 依次进展。 4、学生活动 请学生听辨三段旋律消失的挨次, 当每个旋律消失的时候, 组派一名同学拿着纸板上台展现. 5、师：在漂亮的大森林里，各种动物在无忧无虑地生活着，它们在开心的唱歌，在进行
4、森林音乐会呢！你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？ 生：笛子、钢琴 师：看来大家都有一双音乐的耳朵，你们听出来这么多乐器，其实这个乐曲只有三个主奏乐器，笛子、小提琴、吉他。（课件出示乐器音色） 乐器 乐器音色 请各小 代表形象 笛子 光明活泼、悦耳动听 小鸟 小提琴 严厉美丽 小鹿、小羊、燕子 吉他 消沉、浑厚 爬行的小动物 6、学生活动 a.听辨A B C三段旋律的主奏乐器，请学生仿照其演奏姿态。 b.再次观赏乐曲，每组发一小提板，请学生边听辨边依次贴出每段旋律的乐器名称。 7.完整观赏最终一遍 请学生观赏乐曲，创编表演，随音乐自由表现。 三、总结，同学们，你们都是喜爱生活，喜爱音乐的孩子们，我
5、们还可以自己想方法运用各种简洁的小乐器（铃鼓、串铃、响板）参加到乐曲当中，为乐曲伴奏，丰富乐曲。 四、伴随音乐下课 推举第2篇：森林狂想曲教案 森林狂想曲 教学目标： 1、倾听音乐，感受乐曲的心情。 2、熟识主题，培育音乐记忆力量。 3、了解乐曲的曲式构造。 4、师生合作创作新的森林狂想曲。 教学重点： 1、感受乐曲，培育学生的音乐记忆力和想象力。 2、师生合作创作新的森林狂想曲。 教学难点： 在教师启发、指引下，创作“新”的森林狂想曲。 教学用具： 电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等 教学过程： 一、导入： 播放课件：观赏一组漂亮的风景 师：一组漂亮的风景把我们带进了绿色的世界，谁
6、能说一说你眼中的绿色是什么样的？ 生：（森林） 师：森林？同学们你们到过原始森林吗？ 假如能让我们亲身去感受原始森林的奇妙，亲耳倾听大森林的声响，那肯定很美！可是我想同学们包括教师在内，唯恐这个时机都不多。今日为了弥补这个小小的圆满，教师特地为大家预备了一首乐曲森林狂想曲，盼望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的奇妙感受。下面就让我们一起在音乐声中走进漂亮的大森林！ 二、新课教学： 播放课件：森林狂想曲 师：谁 能告知教师刚刚你听到了哪些动物的叫声？ 生：（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀） 播放课件：5种动物 师：谁能仿照一下它们的叫声？ 生： 播放课件：乐曲与的简介 师：森林狂想曲这是一首数
7、码音乐作品，采纳清爽明快的民歌旋律为主题，参加森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。 师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？ 生：（笛子.小提琴.吉他） 播放课件：3种乐器 师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚刚我们熟悉的三种乐器各属于哪一类呢？ 生： 播放课件：乐器的分类 师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特殊不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？ 生：（师补充：给人耳目一新的感觉） 师：同学们，这首乐曲的主旋律曾
8、屡次重复消失，大家有印象吗？ 播放课件：主旋律 这首乐曲分为A.B.C三段旋律构成，现在请和教师来熟识一下乐曲的主旋律。（弹琴用“LA”学唱主旋律） 师：刚刚这段旋律的心情是怎样的呢？是很沉闷还是轻松的呢？ 生：（轻松自由的） 师：请大家再认真倾听一遍， 播放课件：森林狂想曲 在下面的空格中我们一起来填上乐曲演奏的挨次。 师：旋律是表现情感的，在这首乐曲中美丽的旋律和小动物的叫声是融为一体的，大森林原来就应当是这样的茂盛的树林；清爽的空气；小鸟的唱歌。大森林是人类的朋友，我们应当与它们和谐共存，可是在现实生活中，这一点往往不尽如人意。下面我们来看一组图片。 播放课件：请爱惜我们漂亮的地球 师：
9、假如地球可以“一键恢复”，你想恢复什么？ 生： 师：在过去的几十年里，人类只顾着经济的进展，追求利益的最大化，而无视了环境的爱护，使得我们赖以生存的地球环境患病了严峻的破坏。人类怎样对待大自然，大自然就会怎样对待我们，大自然用它自己的方式是在惩处着人类。 师：上节课教师让同学们去画一幅关于环保的作品，大家画了吗？举起来展现给大家看看！教师从你们的作品中选了几幅以环保为主题的绘画作品，让我们一起来观赏一下。 师：同学们通过我们今日的观赏学习，你学到了什么呢？把你学到的，想到的写在你的卡片上。（黑板上即兴画一幅图画） 师：让我们唱着歌儿，把绿色的畅想挂在这棵大树上！（弹唱静静地） 师：同学们的收获
10、可真不少，我们一起来看看！ 播放课件：完毕语 师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友, 为了我们的共同生活的这个大家园，音乐工以他们的方式赞颂着自然、呼吁着爱护自然，我们能够做点什么呢？大自然给予了我们生命之绿，使我们拥有了一个和谐、清爽、美妙的生活空间，为了我们共同生活的这个大家庭，请珍惜身边的每一片绿！ （下课） 推举第3篇：森林狂想曲教案 森林狂想曲教学设计 教学内容：观赏小乐队合奏森林狂想曲 教学目标： 1、初步熟识森林狂想曲的音乐，能轻愉快泼哼唱主题旋律。 2、能辨别出主题A,并能完成课本练习。 3、感受森林的无尽魅力与奇妙，深刻体会爱护森林的重要性，从而更加喜爱大自
11、然。 教学重难点： 重点：体会乐曲活泼开心的心情，感受真实的音效。 难点：对主旋律的哼唱与情感体会。 教学预备：钢琴、视频、课件、卡片、音响 教学过程： 一 创设情境 导入新课 1、导入新课： 师：（课件播放热带雨林图片）同学们，请看大屏幕，这是什么地方？ （学生观看幻灯片并答复） 师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？（用词语表示）生：（漂亮、神奇、憧憬） 师： 漂亮的大森林是大自然给予人类的自然宝库，布满着无穷的神奇感，在大森林里有各种各样的声音，今日我们要观赏的乐曲就是关于这漂亮而奇妙的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自全世界第一张台湾
12、大自然音乐专辑中的“森林狂想曲”。（板书课题） 师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美悦耳的自然之声！ 二、观赏乐曲、感受音乐 1、课件展现森林之旅第一站“听森林”。 静心倾听乐曲，你都听到了什么声音？ （生听音乐） 生：很多动物的叫声 师：都有哪些动物的叫声？ 生：鸟类、蛙类蝉类、虫类 师；同学们，这些都是真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。 教师播放课件中的图片和声音让学生简洁仿照一下，教师赐予恰当的鼓舞性的评价。 2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是悦耳的旋律了，这首乐曲的旋律特别好听
13、，也很简单哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA哼唱旋律（课件展现森林之旅其次站“唱森林”。）教师弹琴，学生模唱。 我们还可以用什么音来模唱？（可以用森林中小动物的叫声） 分组：青蛙的叫声呱呱，小鸟咕咕的叫声， 师：真棒！就像一场悦耳的森林音乐会。 师：除了可以唱出旋律，我们还可以用自己的身体为音乐伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等） 下面就让我们分组来协作一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的身势加以伴奏（请同学们自己选择伴奏形式）例如： A组即A段旋律身势表演，伴奏形式拍手， B组即B段旋律，伴奏形式拍腿， C组即C段旋律，伴奏形式捻指 3、师：听着同学们哼唱的森林狂想曲的旋律，还真有种置身于大森林里的感觉，但是在森林里行走探险也不是一件简单的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比方说凶狠的动物，迷路），在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们能不能闯一闯度过难关呢？ （课件展现森林之旅第三站“闯森林”） 看看究竟是什么障碍拦住了咱们的去路呢？ （乐曲中的主题旋律重复消失屡次，你能填写完整下面的空缺之处吗？） 听乐曲，各小组共同合作完成空缺。 （课件播放完整听赏全曲） 三、拓展活动 歌颂森林 同学们真棒，经过大家的努力咱们最终走出了漂亮的大森林，心情真是快乐啊，内心有了一种想赞美的冲动。（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能
