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1、 刘大哥讲话理太偏教案 篇一：刘大哥讲话理太偏 刘大哥讲话理太偏满工对唱 教学对象：9年级 教具预备：多媒体设备钢琴 教学目标： 1、通过演唱和观赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜爱这两种地方戏曲，进而树立宠爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。 2、倾听豫剧花木兰、和黄梅戏天仙配选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中识别出这两个剧种。 3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的学问。 教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点 教材分析： 满工对唱又名树上的鸟儿成双对。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日
2、期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔伸展，韵味浓郁。深受广阔群众欢送。 刘大哥讲话理太偏是豫剧花木兰中一个闻名的唱段。剧中女仆人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，大方陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。 教学过程： 1、简洁中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们观赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进展观赏。 2、学问点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及
3、邻近各省的局部地区。 3、观赏豫剧花木兰中一个闻名的唱段刘大哥讲话理太偏。（播放豫剧花木兰选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享悠闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不信任(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有很多女英雄，/也把功绩建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。） 4、请同学们争论作品背景，教师补充说明。刘大哥讲话理太偏是豫剧花木兰中一个闻名的唱段。剧中女仆人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫
4、男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，大方陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。 花木兰简介：花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌木兰诗被选为中学语文教材。花木兰剧情：花木兰女扮男装，替父参军，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。 5、请同学总结分析这段唱段的特点。花木兰的唱腔，很质朴，很本 色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点。豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化。 6、观赏黄梅戏选段满工对唱又名树上的鸟儿成双对。 满工对唱 七仙女 树上的鸟儿成双对， 董 永 绿水青山带笑颜。 七仙女 顺手摘下花一朵， 董 永 我与娘子戴发
5、间。 七仙女 从今不再受那奴役苦， 董 永 夫妻双双把家还。 七仙女 你耕田来我织布， 董 永 我挑水来你浇园。 七仙女 寒窑虽破能避风雨。 董 永 夫妻恩爱苦也甜。 合 你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 7、天仙配简介 天仙配剧情：董永家贫父死无钱安葬，卖身葬父，在傅员外家为奴。玉帝的第七个女儿七仙女憧憬人间生活，私自下凡，她怜悯董永的遭受，便以槐树为媒，与董永结为夫妇。随后，同去傅员外家做工，百日期满，夫妻正欲归家，不意玉帝逼迫七仙女立回天庭，不然则以降灾董永为惩处。七仙女身怀有孕，最终在槐树下忍痛与董永诀别。 扮演七仙女的严凤英，发声自然，音色美丽，行腔流畅而韵味隽永，她对于黄梅戏由民间
6、歌舞进展成为有相当影响的戏曲剧种做出了很大的奉献。扮演董永的王少舫，演唱时感情真挚，韵味深厚，对黄梅戏的男声唱腔也有肯定制造。 8、课堂拓展：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组争论，为戏曲的振兴出谋划策。全班沟通。) 篇二：刘大哥讲讲话理太偏 刘大哥讲讲话理太偏 谁说女子享悠闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不信任哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线
7、都是她们连哪 很多女英雄 也把功绩建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男 篇三：戏曲撷英教案 戏曲撷英 一、教学内容 戏曲撷英选自人音版九年级18册第四单元，由歌曲梨园英秀、昆曲林冲夜奔选段望家乡，去路遥、以及豫剧花木兰选段刘大哥讲话理太偏和黄梅戏天仙配选段满工对唱四个内容组成。 依据教材内容，遵循以学生为本的原则，从学生的兴趣、力量和需求动身，把本单元定为三个课时，并扩大绍兴外乡戏曲剧种绍剧、越剧、鹦哥戏等。 第一课时，梨园英秀。学习歌曲梨园英秀。 其次课时，东柳西梆、南昆北弋。以昆曲、豫剧为重点，结合观赏介绍我国传统戏曲四种声腔剧种。 第三课时，地方戏曲荟萃。以学生展现、师
8、生互动沟通的形式，介绍近现代流传广泛的戏曲剧种，以黄梅戏和绍兴外乡戏曲剧种绍剧、鹦哥戏、越剧等为主要内容，并以竞赛的形式小结本单元。 二、教学理念 本单元的设计从近些年来备受人们宠爱的音乐体裁戏歌入手，引导学生深入探究，感受体验我国传统戏曲四种声腔剧种和近现代流传广泛的地方戏曲音乐风格特点，以猎取相关的戏曲学问，和听辩力量，激发喜爱戏曲音乐的感情，并关注中国民族音乐文化。这种学习方式的设计遵循新课程标准教会学生学习的原则，同时让学生始终都处于审美享受的过程中，突出“以审美为核心”的根本理念。在三课时的教学过程中，设计了较丰富的教学内容和教学活动，让学生在倾听、发言、观看、演唱、演奏中，充分培育
9、音乐学习兴趣。并将收集、查阅传统戏曲和近现代流行戏曲资料、了解绍兴外乡戏曲演出状况的作业课前布置给学生，课上沟通学习，以培育学生的自主学习力量。 三、学情分析 1、不利因素 由于年龄与观赏趣味等因素的影响，初中学生对中国戏曲大多兴味索然，对相关戏曲学问知之甚少。所以教师必需作好充分预备，收集并占有大量戏曲方面的学问资料和音像资料，通过丰富的教学内容和教学活动，力求让课堂变得趣味盎然。 2、有利条件 由于初三学生曾学过京剧、越剧，有肯定戏曲根底，而且绍兴是闻名的戏曲之乡，局部学生受兰花艺苑等媒体的影响，对家乡戏绍剧、越剧、鹦哥戏等比拟熟识，有个别学生甚至能唱上那么一、两段。基于这样的状况，我在第
10、三课时采纳学生课前收集，课堂上师生互动沟通的形式来学习地方戏曲黄梅戏和绍兴外乡戏曲。 四、教学设计 第一课时 梨园英秀 教材分析：这是一首赞颂我国传统戏曲音乐的戏歌，表现广阔群众喜爱戏曲音乐、学唱戏曲 的生动场景。其显著特点是有说、有唱，有对戏曲的仿照，富有动感和青春活力，带有戏曲音乐韵味和通俗歌曲风格，新奇活泼，适合青少年演唱。 教学目标：1、通过学唱戏歌梨园英秀，体会歌曲中戏曲曲调与通俗音乐节奏相结合的音 乐风格和热闹欢跃的心情。 2、能够自信地用活泼的歌声来唱这首歌曲，并能够给歌曲设计演唱形式，编配 简洁伴奏和动作。 教学过程： 其次课时东柳西梆 南昆北弋 教材分析：东柳西梆、南昆北弋是
11、歌曲梨园英秀中的唱词，是对我国传统戏曲四大声腔 剧种的一种商定俗成的叫法。“东柳”指山东古老剧种之一柳子戏，又称“弦子戏”。是以元明清以来民间流传的俗曲小令演化而来的。表演程式粗暴豪放，风格独特，唱腔以俗曲和柳子腔为主。“西梆”指我国北方地区的梆子腔。用木梆子打击节拍，如河南梆子、河北梆子等。“南昆”指产生于元末明初江苏昆山一带的昆曲，至今已有600多年的历史了。以行腔美丽、缠绵动听、一唱三叹著称。在中国戏曲进展中极其重要的地位，有“百戏之母”的美誉。“北弋”指元代起源于江西弋阳的古老剧种弋阳腔。声腔昂扬、挺立，多为一人唱多人伴唱的形式，由于是假嗓子翻高八度帮腔，所以传到北方又称为“高腔”。“西梆”：指我国北方地区的梆子腔，用木梆子打击节拍。 教学目标：1、通过观赏林冲夜奔选段，豫剧花木兰选段，了解这这两种戏曲剧种 的音乐风格，能随录音唱一、两句。 2、通过倾听戏曲片段，能听辩昆曲、豫剧、柳子戏、弋阳腔，感受这四种传统戏 曲声腔剧种的风格。 3、通过以上学习活动，激发对中国戏曲的宠爱之情，关注中国民族音乐文化。 教学过程：
