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1、浅谈如何转化后进生的学习海南定安平和思源学校 王玲 所谓“后进生”,就是班上学习落后,纪律较差或二者兼有的学生。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。在英语学习中,“后进生”的学习潜力是无穷的,要挖掘他们的潜能,教师必须端正教育态度,帮助“后进生”明确学习目的,树立自信心,使“后进生”想学;教师应该从学生的实际出发,合理安排教学内容,使“差生”能学,教师必须教会学生学习的策略,使他们会学。在教学过程中,重视转变“后进生”的教改实验研究,把教育思想、教学内容,教学方法的改革融为一体来研究学生英语学习差距形成的原因,探讨教学方法,使他们感到学习的兴趣。下面浅谈
2、个人的几点看法。 一、真诚理解,循循善诱,有效地教育转化俗话说:“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作,就必须深入了解后进生。首先,我们要深入了解造成这些学生落后的原因。一般而言,在农村初中阶段的学生之间的智力水平是相差不大的,教师需要从各方面深入了解这些学生的家庭情况,才能在今后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次,要了解学生不同的爱好、思维、倾向等,这些都会造成学生不同的发展程度和特点。只有对学生的这些特点加以全面了解,才能制定有效的教育方案,因材施教,转化工作效果才会更明显,成效才会更大。再次,后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。 教师要在深入了解的基础上,真诚理解学
3、生,真诚对待学生。为此,教师既要有“严父”式的家长形象,对他们从严要求,指出他们的不足,提出明确的要求,又要有“慈母”般的家长心理去理解他们,关心他们,宽容他们所犯的错误,及时地表扬他们所取得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中将“差”的帽子与心理抛在脚下,重新找准自已的人生目标。二、热爱后进生,用真爱感化 热爱、尊重和严格要求学生,是教师职业道德的核心内容。常言:“没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提”。只有热爱后进生,才能有效地做好他们的转化工作。由于农村初中后进生身上的缺点和毛病太多,经常受到家长的冷淡与训斥、教师的批评和班集体舆论的谴责。倘若班主任再对其冷落、指责,就更容易使
4、后进生与老师之间产生隔阂与对立情绪。教育实践告诉我们,后进生往往对老师有着一种“敬而远之”的距离感,他们往往比较心虚、敏感、有戒心,常常主观地认为老师会轻视、厌弃甚至“迫害”自己,以致对真心关心他们的老师的苦口婆心的教育采取回避、沉默甚至对抗,并筑起一道心理屏障。在这种情况下,老师的教诲犹如“耳边风”,教育不可能收到实效或收效甚微,甚至当这种教育被学生曲解时,还会导致师生关系的进一步恶化。而要消除后进生的心理障碍,不是一件轻而易举的事情,老师要用真诚的爱和全面关心他们和帮助每一个后进生,让他们在生活和学习中亲身去体会老师的善意和真诚,赢得他们的尊重和信任,把老师当成自己的知心朋友,敞开心扉,接
5、受指导,真正感受到老师是最可亲、可信和可敬的人,从而消除疑惧的心理和对抗的情绪,达到“亲其师,信其道”的理想教育转化效果实际需要,大大促进了英语学习效果的提高。三、正确引导 善于抓住闪光点每一个人都有好的一面,即使是后进生他们也有好的一面,比如:劳动积极,上体育课时篮球打得很棒,我就抓住他们这点去发挥他们的长处,在班会课上表扬他们,对他们说:“其实你们很聪明,只是自己没有发现自己的长处,把它埋没了,虽然你们学习差,纪律松懈,但是,只要你们努力,相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此,每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”,哪怕一点点的优点,都去抓住它,使它成为指引后进生的一盏明灯,指引他们看见
6、自己的长处,增强对自己的信心,刻苦努力就会成为成功的骄傲。四深入全面了解后进生俗话说:“寸有所长,尺有所短。”后进生也有长处,但由于光环效应的影响,他们的长处常常被掩盖,老师要善于发现他们身上的闪光点。这不仅能解除后进生的逆反心理,而且能让他们对老师产生信任感,从而为帮助他们克服缺点、改正错误创造条件。班里有一个后进生身材很瘦,经常受到同伴的嘲笑,久而久之就形成了自卑的心态,不喜欢和他人交往,学习成绩也很不理想,但他体育很强。上次学校运动会比赛,在跳远上出师不利,班上同学都很着急,这时我就换上该同学,后来他为我们班争得了第二的成绩。在比赛后的总结会上特意表扬了该同学,同学们也对他的表现抱以热烈
7、的掌声。这对他感动很大。以后我又有意识地交给他一些任务,让他有更多的和同学接触的机会,每次他完成后都给予肯定和鼓励。慢慢地,他就肯主动与人交往了。最后在大家的共同帮助下,这位同学在学习上也取得了一定的进步。善于发现和捕捉他们身上的闪光点和特长,并创造一定的情境让他们展示自己的特长是转化后进生的关键。个别辅导差生,不要急于一时。后进生的转化是一项长期工程,一点一滴地积累,一点一滴地进步,都非易事。但是只要持之以恒,水滴也会石穿。五建立良好的师生关系,树立差生的自信心在教学过程中,我经常问自己几点问题“如果学生是我的小孩,我该做什么?如果我是学生,我愿意老师做什么?如果我是学生的家长,我愿意老师做
8、什么?”从根本上转变我们自己的思想和态度,使自己的一言一行都使学生感到亲切,做到教师既是学生尊敬的长者,又是学生学业上的引路人。几年来,我们归纳出在对“差生”进行教学时,保持良好教态,教师对“差生”的满腔热情,可以点燃他们自信心的火种;走进教室,要用亲切的、充满信任的眼睛扫视全体学生;不要打断学生有错误的答问,要让他们把话讲完,犯错误是正常。永远不要说:“这么简单的问题,你都不会!”注意分层布置作业,同时,注意“差生”作业的选择性;作为英语教师,首先我要热爱学生。于漪曾经说过:“要真心实意地爱学生,热爱学生是人民教师的天职,我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上,对他们满腔热情
9、满腔爱。没有爱,可以说也就谈不上教育。”师爱更是打开“差生”心灵大门的金钥匙,也是教师责任心的重要源泉。教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风,敬业的精神赢得“差生”真诚的敬仰和爱戴,并在他们的心目中树立威望。当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时,学生们会顿时情绪饱满,处于一种最佳的精神状态,学习处于一种自觉主动的状态。这样,学生才能保持住英语学习的积极性,由于我们处处表现出理解学生、关心学生、信任学生、喜欢学生,学生也就出现了很少有过的满意和欢乐的情绪体验。“亲其师,信其道”,教师的教学和要求很容易转化为学生的总之,后进生的转化工作不是一朝一夕的事,而这个工作是一项复杂、细致的工作,又是辛勤的劳动,也是一项艰巨而长期的工作。后进生的转化需要老师的关爱和指导,对他们的教育转化不可能一蹴而就,必须深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定有效的教育对策,因材施教,正确引导,逐渐转化,千万不可虎头蛇尾,前功尽弃!1