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1、导入新课导入新课导入新课导入新课 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。性、趣味性与哲理性于一体的文言文。人物简介人物简介人物简介人物简介 作品人物：孔子（公元前作品人物：孔子（公元前551前
2、前479），名丘，字仲尼。鲁国陬邑），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为孔圣人。创始人，被后世尊为孔圣人。 主要作品：孔子一生的言行被他主要作品：孔子一生的言行被他的学生编成的学生编成论语论语一书，流传于世。一书，流传于世。 同学们，你知道同学们，你知道“子曰子曰”的的“子子”指的是谁指的是谁吗？对，就是我们儒家学派的创始人孔子。可是，吗？对，就是我们儒家学派的创始人孔子。可是，渊博的孔子也有被难住的时候呢，而且还是两个渊博的孔子也有被难住的时候呢，而且还是两个
3、小孩子，一起来看看吧！小孩子，一起来看看吧！ R六年级语文下册第第1 1课课 文言文两则文言文两则 两小儿辩日两小儿辩日目标导学目标导学目标导学目标导学1.1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。文。（重点）（重点）3.3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）（难点）通读课文通读课文通读课文通读课文听课文朗读，疏通字词，了解文章的停顿。听课文朗读，疏通字词，了解文章的停顿。 孔子孔子/ /东游，见东游，见/ /两小儿两小
4、儿/ /辩斗，问辩斗，问/ /其故。其故。 一儿曰：一儿曰：“我以我以/ /日始出时日始出时/ /去人近，而去人近，而/ /日中时日中时/ /远也。远也。” 一儿以一儿以/ /日初出远，而日初出远，而/ /日中时日中时/ /近也。近也。 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/ /大如车盖，及日中大如车盖，及日中/ /则如盘则如盘盂盂（yy），），此不为此不为/ /远者小远者小/ /而而/ /近者大乎？近者大乎？” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/ /沧沧(cng)(cng)沧凉凉，及其日中沧凉凉，及其日中/ /如探汤，此不为如探汤，此不为/ /近者热近者热/ /而而/ /远者凉乎？远者凉乎？” 孔子
5、孔子/ /不能决也。不能决也。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰(sh)(sh)为汝为汝(r)(r)/ /多知乎？多知乎？”通读课文通读课文通读课文通读课文课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中我以日始出时去人近，而日中 时远也。时远也。”离离开始开始认为认为 助词，无意义。助词，无意义。正午正午 译文：一个孩子说：译文：一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”一儿以日初出远，而日中时近也一儿以日初出远，而日中时近也。 译文：另一个孩子认
6、为太阳刚升起来的时候离译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。人远，可是到了中午的时候离人很近。 一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到到像像就就刚刚刚刚盛物的器皿盛物的器皿是是 译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？近的大吗？ 伸手伸手形容清凉的感觉形容清凉的感觉热水热水 太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像
7、把手伸进热水里去。这不是离阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？着近的热，而离着远的凉吗？ 一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 同样是同样是“日初出日初出”，同样是观察太阳，同样是观察太阳，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？两小儿各有不同的结论，其根据是什么？ 答：一是根据视觉判断，距离近则答：一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。物体形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。就感觉热，远离热
8、源就感觉凉。思考讨论思考讨论思考讨论思考讨论两小儿为什么会有不同的看法？两小儿为什么会有不同的看法？ 答：因为两小儿认识事物的角度不答：因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。同，标准不同，结果也就会不一致。孔子答不出来，他的态度是怎样的？孔子答不出来，他的态度是怎样的？ 答：他能实事求是，不怕露丑，答：他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。我们应该向他学习。1 1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。2 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考
9、，、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。大胆质疑。3 3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。要注意客观科学地分析事情。4 4、知之为知之，不知为不知，不要、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为强不知以为知知”，要诚实谦虚。，要诚实谦虚。启发：启发：从孔子的回答中，你们明白什么？从孔子的回答中，你们明白什么？u温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣。u知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也u三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉u知之者不如好知者，好之者不如乐之者。知之者不如
10、好知者，好之者不如乐之者。u敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。 u学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 孔子名言孔子名言文章梳理文章梳理文章梳理文章梳理 此必苦李此必苦李【原文原文】王戎七岁，尝王戎七岁，尝1与诸与诸2小儿游小儿游3，看道边李子，看道边李子4树多子折枝树多子折枝5，诸儿，诸儿竞竞6走走7取之取之8，唯，唯9戎不动。人问之，答说曰：戎不动。人问之，答说曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之信然取之信然10。【注释】【注释】1.尝：曾经。尝：曾
11、经。 2. 诸：众多。诸：众多。3. 游：游玩，玩耍。游：游玩，玩耍。 4. 子：果实。子：果实。5. 折枝：把树枝压弯了。折枝：把树枝压弯了。 6. 竞：竞相。竞：竞相。7. 走：跑去走：跑去 8. 之：它，这里指李子之：它，这里指李子9. 唯：只，仅。唯：只，仅。 10.信：相信。信：相信。 信然：确实这样。信然：确实这样。【思考题】【思考题】一、用自己的话试着翻译短文一、用自己的话试着翻译短文二、看见道旁的李子树，王戎的做法与其他的小朋友有什么不同？二、看见道旁的李子树，王戎的做法与其他的小朋友有什么不同？三、用自己的话说说三、用自己的话说说“此必苦李此必苦李”的原因。的原因。四、这个故
12、事给你的四、这个故事给你的什么什么启示？启示？课外延伸课外延伸课外延伸课外延伸课后作业：课后作业： 1、小组探究：在两千多年前，面对两小、小组探究：在两千多年前，面对两小儿的争论，儿的争论，“孔子不能决孔子不能决 也也”。而到了科。而到了科学技术迅猛发展的今天，你们能道出其中学技术迅猛发展的今天，你们能道出其中的奥妙吗的奥妙吗? ( 简述原理。简述原理。) 2、从两小儿的激烈、从两小儿的激烈 辩论中，从孔子实辩论中，从孔子实事求是的作答中，一定会有事求是的作答中，一定会有 很多感想，请很多感想，请简要写下来。简要写下来。 3、熟练背诵两小儿辩日。、熟练背诵两小儿辩日。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“
13、孰为汝多知乎！孰为汝多知乎！”两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？谁说你知道得多呀？” 谁谁你你知识备查知识备查知识备查知识备查 为什么早晨的太阳看起来比中午时大？为什么早晨的太阳看起来比中午时大？ 这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；而中树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚
14、的天空是背衬，太阳就显午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。度反差不大，就显得小些。 为什么早晨冷，中午热呢？为什么早晨冷，中午热呢？ 答：早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射答：早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜大地。在相同的时间、相等的面积
15、里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。量聚集起来了，所以感到热。合作探究合作探究合作探究合作探究1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。3.3.找一找关于孔子的名言。找一找关于孔子的名言。课后作业课后作业课后作业课后作业 学习要有三心，一信心，二决心，学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。三恒心。 陈景润陈景润 1. 朗读、背诵指导：朗读、背诵指导： 朗读时先参照注释，弄懂每句话的意思
16、。然朗读时先参照注释，弄懂每句话的意思。然 后根据意思正确地断句，注意句子的停顿。后根据意思正确地断句，注意句子的停顿。 背诵时要抓住关键词。背诵时要抓住关键词。2.见见ppt课文解读部分。课文解读部分。课后题参考答案课后题参考答案3. （1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。（说：不是这样的。（2）我认为太阳刚出来的时候）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（离人近一些，中午的时候离人远一些。（3）谁说）谁说你的知识渊博呢？你的知识渊博呢？4.示例：示例：学弈学弈说明了学习应专心致志，不可三说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。心二意的道理。两小儿辩日两小儿辩日体现了两小儿善体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
