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1、教学的境界止于思考 周娟 求知上进中进行了一堂翻转课教学活动。课题是新文化运动与马克思主义的传播。一、课前准备：（一）教师：1、查阅大量文史资料，依据本课课程标准、教学难点、重点等给学生准备学前理解课文的辅助资料。其中包括课标解读，重点解读，难点解读和补充资料；2、依据学生初学水平选用难度适宜的课前梯级训练题；3、选取合适的视频，制作课件及合适的微课供学生重复性学习，补充突破重难点；4、制定学生课前学生学习任务单；5、印制资料本，供学生课前学习；（二）学生：1、搜集与本课内容相关的逸闻趣事等资料与同学分享；2、 阅读学习资料，阅听微课及视频，整理本课知识结构，；3、试写解说词面对中国近代史上这
2、些风云人物及他们的流光岁月，给大家用50100 个字介绍一下你心目中的新文化运动。4、新文化运动后期极力介绍宣传马克思主义对中国发展有什么重大意义？试谈一下新文化运动与马克思主义传入中国两者之间的关系？5、有人说新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。你是如何理解这句话的？6、回顾近代中国向西方学习经历了哪几个阶段，试举例说明。近代探索救国强国之路有哪些特点？试谈自己理解。7、列举古今中外历史上有名的思想文化历史事件及不同类别的文化，探讨影响思想文化发展的因素，需要的条件和必需具备的态度。二、课后反思：（一）优点：1、本课教学方式比较新颖，前半
3、段属于翻转课堂教学法，后半段属于案例教学法；2、选用的辅助教学资料是基于课前学生疑问整理，比较具有针对性，准备相对比较充分，各个教学环节内容丰富，课堂容量较大；3、课前选用的微课对学生突破本课教学难点和重点很有帮助；4、整个课堂过程运用电子白板，数码展台等多媒体教学设备，体现出信息技术与课堂的深度融合，同时有效地体现出师生互动。5、课堂活动的设计“见词思千”对课堂氛围的营造效果很好；6、课下做的思维导图对学生具有一定的启发性；7、学习层层深入，先讲梳理知识，再讲解本课及本单元知识间的关系，最后立足于思想文化现象启发认识。整个学习过程符合学生的认知规律，立意也相对较高：8、对学生树立正确人生观，端正学习、生活的态度等有很好的引导作用。情感态度价值观渗透较好。9、现代多媒体技术确是很好的教学辅助手段，教学方便很多。（二）缺点：1、对学生期望值太高，比如设想学生表达对教学内容的理解在课堂上效果不佳。反映出课前学生的自学活动做的不够扎实；2、对学生回答内容的个别之处引导不到位；3、课堂氛围因学生自学效果的影响不是很理想；（三）收获：1、短时间内融合多种资料，消化并整合，以主题为线索生成一精彩纷呈的课堂，也是一种能力，实践越多，收获也越多；教学的精彩止于思考！只要有多余的时间花在教学设计上，总会多一分完美，少一份缺憾！
