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1、数学三年级下册教学设计两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）霸州市康仙庄乡第三小学 王彩教学目标：1、让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程，理解计算两位数乘两位数不进位的笔算乘法。2、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法方法。3、培养良好的学习习惯和数学的意识，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重难点：掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法（不进位）计算方法。教学过程： 一、复习铺垫:1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）20x60= 80x30= 12x40= 21x30= 50x11= 30x60=2、笔算：242 783 128x3=二、探究新知1、
2、 观看微课两位数乘两位数的计算方法。2、 学生讨论，总结计算方法。3、 根据总结归纳的方法，解决实际问题。（1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？（2）要算一共买了多少本，该怎么列式呢？（2412）为什么用乘法计算？又怎样计算2412的积呢?2、课件出示学习指导3、请同学们根据学习指导分小组讨论，尝试计算4、全班交流，相互议一议，整理算法。方法一：把12分成2和10两部分，1221024248（元）2410240（元）48240288（元）方法二：把24分成4和20两部分，2442012448（元）1220240（元）48240288（元）方法三：24122
3、 41 24 8 .242的积24 0 2410的积28 82412的积说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。6、老师引导学生自己总结笔算乘法的注意事项及笔算方法。汇报、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法（1）相同数位要对齐；（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；（3）把两次乘得的积加起来。7、做两习题：（课件出示算式题）三、智力大转盘1、说出12x23的计算过程先用个位上的（ ）乘12，得（ ）。用十位上的（ ）乘12，得（ ）。把（ ）与（ ）加起来得（ ）。2、小马虎体检中心学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，老师在同学讲毕后，指导错误和应注意的地方，以便下次可以更加熟练的讲述。四、板书两位数乘两位数的笔算 1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。3、然后把两次乘得的积加起来。
