《点面结合写场面20142》由会员分享，可在线阅读，更多相关《点面结合写场面20142（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、点面结合写场面什么是场面呢？我们这里所说的场面，指的是较多人物在一定场 合相互发生关系而构成的活动场景。如升旗仪式、课堂讨论、文艺演 出、体育比赛等等，都有多人参加，而且相互发生关系，所以它们就 构成一定的情景，也就是场面。把这些情景用语言文字描绘下来，就 是场面描写。场面描写往往将叙述、描写、抒情、议论等多种表现手 法综合运用，把场地环境和人物活动集中表现出来，让读者产生身临 其境的感觉，从而达到渲染气氛、突出中心的作用。构成场面的要素有两个：一个是场地环境，一个是人物活动，其 中人物活动是重点要素。因此要想写好场面，必须注意以下三点：第一，要写好出现某一场面的典型环境，用环境衬托人物的活
2、动。第二，写好形成场面的活动群体，因为既然是场面，就不是一两 个人的活动所能形成的，而是较多人的话动才能形成的，所以写好活 动的群体是场面描写的基本内容，也就是场面描写中的“面”第三，写好场面中的主要人物和主要活动，一个场面中的人物是 众多的，活动也是多样的，不能面面俱到，要抓住个别典型人物和活 动进行详细描写，这样才能重点突出，具体生动，给人留下深刻的印 象，这就是场面描写中的“点”点面结合，环境衬托，是写好场面的基本方法。下面这篇小学 生习作中，场面描写就非常精彩。比赛场上我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席 台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲
3、 声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧 张进行。操场四周坐满了观众，“加油”声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。“砰!”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目一一百米决 赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！ 加油！”“张小红，加油！” “王莉，加油！”在操场四周观看的同 学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。发令抢一响，我的双眼就紧 紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的 短跑“健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速 地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同学 高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李
4、莹，加油！”忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下 子摔倒在地上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经 有3个运动员趁此机会超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全 完了！谁知，李莹毫不迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼 命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！这时，全场的气氛更加热烈。老师们和同学们全都冲着李莹喊加 油。好，超过一个，又超过一个！冲线！李莹终于以自己敢于拼搏的 精神夺得了第二名的好成绩。这篇习作比较成功地描述了一个体育比赛的场面。首先，它典型 环境描写比较好。文章的第一段，小作者用简洁的笔墨，交待了时间、 地点，然后按照“主席台一一操场中间一一操
5、场四周”的顺序，写出 了召开运动会的典型环境，烘托出了紧张激烈的比赛气氛。其次，活 动群体的描写也比较好。对6名小运动员的描写，对操场四周老师和 同学的描写，都非常具体形象地表现出了比赛场面的紧张和激烈。最 突出的是对典型人物和典型活动的描写。在运动会的众多项目中，小 作者选取了最紧张的一个项目百米比赛。在6名参加比赛的小运 动员中，重点写了本班的李莹。在众多的观众中，重点写了自己。写 李莹，突出的是她勇敢顽强、敢于拼搏的精神。写自己则表现了对同 学，对班级荣誉的关心。这样采用点面结合、环境衬托的写法，把运 动会上紧张激烈的比赛场面生动形象地展现在了读者面拔河比赛（场面描写）拔河比赛快开始啦！
6、观众们都站在离队员有一两米的地方，心里 为队员都捏了一把汗，焦急地等待着。队员们也十分紧张，有点在场 地上徘徊，有点坐在地上，有的站着发呆，有的直跺脚，场上凝固着 一种紧张的气氛。这时，裁判喊：“拿绳！”队员们立即一起拉绳子。你看王子予， 他咬着牙，身体使劲往后倒，脸红彤彤的，紧紧地皱着眉头，眼睛死 死地盯着系在中央的红绳，汗水从眼旁流过。看见队员如此认真、尽 力，观众也大喊“加油！加油”。刘珮泽是最突出的。他一会儿大喊 “加油！”一会儿又直跺脚，一会儿又拍手，一会儿又和旁边的同学 分析情况，别的班的同学也不甘示弱，他们的队员也用尽全力，拉拉 队员也大喊着“加油! ”。场上一片喧闹，好像炸开了锅。队员们都赤 耳面红。因为力量的差距，红绳一点一点地朝我们边移。最后，我们 班胜利了，大家都互相拥抱，互相击掌，互相夸奖，我们都沉浸在胜 利的喜悦中。
