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1、教师期末个人教学工作反思总结在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快,又一个学期即将过去,回顾过往的岁月,本人能根据学校工作安排认真做好各项工作,现就一学期来的情况小结如下:一、政治思想方面本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、
2、宽以待人;端正思想,关心爱护学生。积极参加政治学习,关心国家大事,教育目的明确,态度端正,勤奋刻苦;教学工作认真负责,关心学生,爱护学生。二、业务学习方面为了提高自己的教学水平,经常看相关的书籍,到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴,争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习,提高自己的专业水平。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。三、教学工作方面(一)认真备课,制定教学计划。认真备课和教学,积极参加备课组活动并经常听各科老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认
3、真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。(二)增强上课技能,提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。(三)在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向_分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度
4、与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。教师期末个人教学工作反思总结(二)通过这段时间的教学,我发现了自己许多的不足,并在教学过程中得到很多的启发。接下来我从以下几个方面进行讲解。首先,教学管理方面,也是所有老师最头疼的一方面。刚开始为了能够树立威信,教学管理方面比较严,使部分调皮学生产生反抗心里,上课不听话,总是跟老师对着干,产生的结果就是,课堂秩序乱,课程不好进行。因为他们都是四五年级的学生了,自己意识比较强,不像一二年级学生老师说什么就是什么,所以,最后经过其他老师的知道和教研,我对他们的管理进行了调整,松紧并施,效果不错,
5、因为他们能够感受到老师对他们的爱,知道老师做的都是为他们好。但是,因为跟他们的关系拉近了之后,发现学生不怕你了,有时候上课就会出现你一句我一句的讨论声,影响课堂的进度,所以我还是需要把严厉抓起来,教学时可以用温暖的话语来传授。其次,教学大纲方面,刚开始接触学生时,对他们的期望比较大,以为三四年级时他们所学的教学内容已经完成,教学一段时间我才发现,他们很多技巧和常规都不太懂,因为他们之前因为场地原因。都没有正常上过体育课。因此,我就对我的课程计划进行了调整,从简入手,从最基础的来教,看他们掌握的程度,最后经过一段时间的慢慢引导和教学,他们的能力有所提升,但是还是需要更多的体育活动来提高他们的身体
6、素质。另外,课堂组织方面,因为学生的基础比较差,我一直都在紧凑由序的教学,希望他们能够学习更多的技能技巧,可是我发现成效不好,有时候一个技巧课,需要三四个课时才能看出学生的进步,这样的效率大大降低了学生的学习积极性,因此我在想,不能这样按部就班的教学,要以乐趣的形式,让他们主动去学习、练习。经过实施,发现学生的兴趣增加了,积极性提高了,但是,每次组织起来有些困难,浪费时间,所以以后我要把日常规则再强调,组织时间减少,增加学生的教学时间。教师期末个人教学工作反思总结(三)两年来我一直担任初中的小学科,这两年其中的艰难和无奈我想担任过这些学科的老师都有同感。(一)注意入新课导新颖。(二)培养积极探
7、究习惯,发展求异思维能力。培养适合学生自己的学习方法,要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,我先让学生预习课文,划出自己所不明白、不理解的地方,为自己施教确定了重点和难点,有利于自己有的放矢;再依据课文,结合,细化重难点,浓墨重彩进行渲染,帮助学生理解,加深学生的记忆;然后练习,让学生运用所学知识解决问题,教师只作学法指导,使学生能够
8、得法于课内。(四)、教师的教学理念作为老师要有自己的教学理念,理念的转变,是适应新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中,教师之间将更加紧密地合作,与不同学科的教师打交道,树立终身学习的意识,进行多方位的学习,其次,就是学会和同行合作,吸取多人的智慧,协调一致;对学生的评价,不仅看学生成绩,还要多发现和发展学生多方面的潜能,促使学生主动学习。最后,及时总结得失,扬长避短,教学改革,是对传统教学的继承创新,使其更趋合、科学、高效;对我们而言,没有既定的方法可遵循,也没有既定的模式可操作,需要我们以效果好为标准,尝试采用不同的方法进行教学,大胆实践,勤于探索,勇于创新。这就决定了我们必须不断学习、实践、总结,再学习、实践、总结,如此反复,才能深得要领,掌握其中的真谛。当然在这个过程中,走弯路也在情理之中。但教育工作决定了我们必须充分发挥自身的主观能动性,努力将失误减少到最低限度。这就要求我们必须及时分析,及时总结,扬救失,方能有所成就。总之,目前中学教改还处于实验阶段,我们只要高瞻远瞩,勇于开拓,就一定会在教改中占有一席之地。第2页共2页