《《写一种自然现象》习作指导设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《写一种自然现象》习作指导设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 写一种自然现象习作教学设计一、精彩导入，揭示作题1说一说大自然赋于我们很多自然景物，你能说说你喜欢的自然现象吗？2大自然的神奇之处，就在于这些景物都会变化，看（出示词语：冰雪融化 风起云涌 电闪雷鸣 月圆月缺 花红柳绿）发现没有？这些自然景物动起来了！它们在变化着！是它们的变化让大自然更加神奇和美妙！再来读读这些词！3我们不是摄像师，无法用镜头来拍摄。但是，我们都有一双善于观察的眼睛，一双善于发现的眼睛，我们还有一支神奇的笔，同样可以描绘出大自然变化着的精彩。二、分步指导，范文引路1.自读自悟：轻声阅读例文，感悟表达方法（1）把握内容：二八月，看巧云写的是二八月的云在_和_两方面的特点。（2
2、）梳理情节：作者在云的造型上重点描写了_的奇巧，又分_、_、_三种情况来写的。（3）品味语言：用“_”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。2交流分享：读了这篇例文，你在写作方法上有哪些收获？酌情点拨：（1）按照顺序；（2）抓住特点；（3）突出重点。小结归纳：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况（集中在一起的云、分散的云、鱼鳞云），通过合理的想象，写出了景物的特点和变化，表现了二八月云的巧。 3.揣摩结构:从题到文，巧悟结构（1）回过头来看作文的题目，你能从中获取哪些信息呢？预设：写明了他所描绘的自然景物是云；看云的时间是二八月；二八月的云最大的特点就是巧。 （2）小结：取题目
3、就要这样，既动听，又能让人一目了然。（3）那作者又是用什么方法将二月和八月的云融合在一起写的，从文中找出相关语句，划一划。 （学生默读，交流。）预设：奶奶常常对我说：“二八月，看巧云。”奶奶说的“二八月”，指的是农历，所以到了春天和秋天，我特别注意天空中的晕，看它巧在哪儿。 二八月的云巧在它的造型上。 二八月的云还巧在它的色彩上。 作者用奶奶的话将二月与八月的云结合在了一起，又在两个部分的开头分别用一句话来概括，这样的写法就叫做“总分结构”。（适当回忆学过的此类课文）此外，“二八月的云巧在它的造型上。”“二八月的云还巧在它的色彩上。”还起到了什么作用？同学之间相互交流一下。 学生回答，师生共同
4、总结提升，感受“巧用过渡句”、“通过总结自然现象特点来组织写作顺序”等写作方法的妙处。4.拓展阅读：看例文，悟写法。读一读例文火烧云小组讨论：（1）把握内容：火烧云火烧云在_和_两方面的特点。（2）梳理情节：作者抓住了_、_、_三种情况，写出了火烧云形状方面的变化多、变化快。（3）品味语言：说说写得精彩的语句，并说说好在哪儿。三、学以致用，尝试表达引出话题：春天，我们见得最多的自然现象，莫过于雨了。现在，我们一起来说一说雨。雨的声音整体把握：假如写雨，我们可以从哪些方面进行描写呢？发挥集体的智慧，一起尝试完成脑图。雨雨中景物雨中动物雨中人物尝试表达：通过观察，雨的哪一方面给你留下了深刻的印象？
5、你能不能用一句或几句话描述出来？尽量让大家听到你的发言中有优美的词语或句子。相机点拨：雨下得小和下得大，声音、景物、人物、动物有区别吗？这些特点抓得准不准？你还有什么补充的？仅仅抓住特点，写出雨和雨中景物的变化，是不够的，同学们再想一想，要想把文章写得更加生动，我们还要注意哪些方面？补充：你知道哪些写雨的诗句或谚语？出示：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.张志和渔歌子 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨 夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓 春雨贵如油。赏一赏：雨是最寻常的，一
6、下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 选自春（朱自清）想想从朱自清对雨的描写，你受到了什么启发？四、围绕要求，自主作文完成脑图，确定要写的自然现象。特点： 自然现象： 特点： 五、笔随心动，练写要写的自然现象1.抓住自己印象最深的一个方面，笔随心动，写一个片段。2.指名23个学生展示片断，学生自由读。说说这个片断写了什么，写得怎么样，哪些地方需要修改。 六、交流点评，共同提高
