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1、 写一种自然现象习作教学设计一、精彩导入,揭示作题1说一说大自然赋于我们很多自然景物,你能说说你喜欢的自然现象吗?2大自然的神奇之处,就在于这些景物都会变化,看(出示词语:冰雪融化 风起云涌 电闪雷鸣 月圆月缺 花红柳绿)发现没有?这些自然景物动起来了!它们在变化着!是它们的变化让大自然更加神奇和美妙!再来读读这些词!3我们不是摄像师,无法用镜头来拍摄。但是,我们都有一双善于观察的眼睛,一双善于发现的眼睛,我们还有一支神奇的笔,同样可以描绘出大自然变化着的精彩。二、分步指导,范文引路1.自读自悟:轻声阅读例文,感悟表达方法(1)把握内容:二八月,看巧云写的是二八月的云在_和_两方面的特点。(2
2、)梳理情节:作者在云的造型上重点描写了_的奇巧,又分_、_、_三种情况来写的。(3)品味语言:用“_”画出你认为小作者写得精彩的语句,并说说好在哪儿。2交流分享:读了这篇例文,你在写作方法上有哪些收获?酌情点拨:(1)按照顺序;(2)抓住特点;(3)突出重点。小结归纳:作者详略有当,重点写了云的形状,分三种情况(集中在一起的云、分散的云、鱼鳞云),通过合理的想象,写出了景物的特点和变化,表现了二八月云的巧。 3.揣摩结构:从题到文,巧悟结构(1)回过头来看作文的题目,你能从中获取哪些信息呢?预设:写明了他所描绘的自然景物是云;看云的时间是二八月;二八月的云最大的特点就是巧。 (2)小结:取题目
3、就要这样,既动听,又能让人一目了然。(3)那作者又是用什么方法将二月和八月的云融合在一起写的,从文中找出相关语句,划一划。 (学生默读,交流。)预设:奶奶常常对我说:“二八月,看巧云。”奶奶说的“二八月”,指的是农历,所以到了春天和秋天,我特别注意天空中的晕,看它巧在哪儿。 二八月的云巧在它的造型上。 二八月的云还巧在它的色彩上。 作者用奶奶的话将二月与八月的云结合在了一起,又在两个部分的开头分别用一句话来概括,这样的写法就叫做“总分结构”。(适当回忆学过的此类课文)此外,“二八月的云巧在它的造型上。”“二八月的云还巧在它的色彩上。”还起到了什么作用?同学之间相互交流一下。 学生回答,师生共同
4、总结提升,感受“巧用过渡句”、“通过总结自然现象特点来组织写作顺序”等写作方法的妙处。4.拓展阅读:看例文,悟写法。读一读例文火烧云小组讨论:(1)把握内容:火烧云火烧云在_和_两方面的特点。(2)梳理情节:作者抓住了_、_、_三种情况,写出了火烧云形状方面的变化多、变化快。(3)品味语言:说说写得精彩的语句,并说说好在哪儿。三、学以致用,尝试表达引出话题:春天,我们见得最多的自然现象,莫过于雨了。现在,我们一起来说一说雨。雨的声音整体把握:假如写雨,我们可以从哪些方面进行描写呢?发挥集体的智慧,一起尝试完成脑图。雨雨中景物雨中动物雨中人物尝试表达:通过观察,雨的哪一方面给你留下了深刻的印象?
5、你能不能用一句或几句话描述出来?尽量让大家听到你的发言中有优美的词语或句子。相机点拨:雨下得小和下得大,声音、景物、人物、动物有区别吗?这些特点抓得准不准?你还有什么补充的?仅仅抓住特点,写出雨和雨中景物的变化,是不够的,同学们再想一想,要想把文章写得更加生动,我们还要注意哪些方面?补充:你知道哪些写雨的诗句或谚语?出示:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.张志和渔歌子 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。杜甫春夜喜雨 夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓 春雨贵如油。赏一赏:雨是最寻常的,一
6、下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。 选自春(朱自清)想想从朱自清对雨的描写,你受到了什么启发?四、围绕要求,自主作文完成脑图,确定要写的自然现象。特点: 自然现象: 特点: 五、笔随心动,练写要写的自然现象1.抓住自己印象最深的一个方面,笔随心动,写一个片段。2.指名23个学生展示片断,学生自由读。说说这个片断写了什么,写得怎么样,哪些地方需要修改。 六、交流点评,共同提高