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1、学期个人成长规划及阶段目标要想适应新课程教育教学的要求,不仅要提高自己的个人素质，还要加强业务理论学习，认真对待每一项教育教学工作，及时做好常规工作，特制定个人成长规划和阶段性目标:一、自我评价分析：作为一名青年教师，有较高的思想觉悟，勇于承担学校安排布置的各项任务，积极学习新课程教育理论，对教育发展趋势,有一定的敏锐度,能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念,更新理念，优化教育教学手段.五年的高中地理教学工作，积累了一定的教育教学经验,但还存在着一定的不足：1业务理论和教育教学实践结合不好；2对自身要求不够高，满足现状,有惰性；3课余时间学习钻研教育教学不够；4接受新的教育教学理论和技术不
2、强，因此严重影响了个人的发展。二、发展目标：1、经过二至三年的努力,加强业务理论和教育教学的学习，使自己真正成为时间新课程的研究型教师.2、改进教育教学方法，提高教育教学水平，不断进取，拓展创新，争取在教育教学上成为行家里手。3、认真学习阅读当代的先进教育教学理论，教育教学著作和相关的文化业务知识，为自己的知识水平和业务能力的提高打好发展的基础.三、自我规划：一、师德建设：1、认真学习教师职业道德规范，用规范引领自己的教育教学行为，做到教书育人，为人师表，诲人不倦。2、认真参加学校组织的各类师德培训活动，加强师德培养，廉洁从教。3、利用业余时间学习有关的教育书籍如我的教育理想、爱的教育、爱的艺
3、术等，深化自己的师德理论基础，做到热爱学生，尊重学生，关心爱护学生，树立一个良好的教师形象。二、教育教学时间1、加强教育教学理论学习，努力把学到的理论运用于教育教学实践中去，认真学习新课程有效课堂教学行动策略、当代国际教育教学模式导读、新课程教师科研行动指要、当代国际教育理论基础导读韩立福主编等教育教学著作，来改变和加强自己的教育教学理论素养,更新教育教学观念,转换教师角色,指导自己的教育教学行为,使自己的执教能力进一步提高。2、做一个学习型、反思型教师。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=学习+经验+反思。在日常教学中，课后认真写好教学反思，积极参加教研教改培训，开展课堂教
4、学研究活动，写好听后感，吸取他人的教学长处，使自己快速成长.3、坚持同伴互助，虚心向优秀教师学习,向教育教学专家请教,学习他们高超的执教水平,良好的教学风范，丰厚的文化底蕴等，结合自己的教学水平，内化吸收，使自己的教育教学水平上一个新的台阶.三、教育科研：要想成为研究型教师,从事教育科研是一条必由之路.1、要加强理论学习，丰富自己的教育科研理论基础，为教科研的实际操作提供坚实的框架平台；2、坚持校本教研之路，关注教育教学中细节问题,认真做好教学反思，让教育科研真正能解决教育教学中的实际问题，讲求实效性和效益性；3、密切关注教育教学的发展趋势，认真学习新课程先进理论，是自己的教科研有时代性，与时
5、俱进，开拓发展。总之，教育教学是一个不断创新、不断发展的工作,只有认真学习加强修养，积极进取，反思提高，才能适应新课程发展的需要。在未来的几年内,我一定严格遵照自己的教育教学愿景,按个人专业成长规划,认真踏实的做好每一次教育教学工作，做好本职工作。四、优先解决的工作1、精读书籍每周阅读两篇教育教学文章，每月通读小学语文教师杂志,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高，并让所学知识在实践中运用。2、专业引领，注重实效理论的学习,交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己,明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。3、在推进课程改革的过程中，要利用培训、
6、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变,4、在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。5、通过现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望.6、为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取上好一节公开课,写出一篇质量较高的教育教学论文。五、具体措施(一）加强教育理论的研究和实践，突出教师专业化的特色。教育理论研究和实践在教师专业
7、化发展中发挥着先导作用。我将认真研读教育新理念、教师专业化的理论与实践、课堂教学的原理、策略和研究以不断更新自己的教学理念.其次，在信息教学化的今天，我也会经常上网浏览阅读最新的、有价值的教育理念，结合自己的教育实际反思撰写出教育理论文章并争取发表。（二）加强师德修养，以自已的表率作用去感染教育每一位学生.教师是教育人的人，在学生心目中，教师是知识的源泉，是智慧的替身与行为的典范。因此教师不仅要关心学生的学习，还应培养他们良好的生活习惯和技能。为此，在我的专业化成长中,我将做到几下几点：首先，关怀和爱护学生。即爱护和发展学生身上一切积极的因素，抑制消极不良的因素。让他们体验到学校、班级、老师、
8、同学间的温暖.第二，尊重和信任学生。努力在师生之间建立起一种民主平等的关系，绝不无端伤害学生的自尊心.第三，同情和理解学生。同情就是去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，用热情和温暖去鼓励学生充满信心地学习和生活;理解就是理解学生的心理世界,并透过现象去评价、认识学生的举止言谈。第四,热情期望与严格要求。平时要充满热情地关怀、期望、帮助每一个孩子,在学生的学习态度方面、学生生活中的一些品德问题等方面则要严格要求。(三)不断提高自身的教学能力，使自己的专业化逐步走向成熟。新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分
9、析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我将认真学习新课程标准、新课程理念下的创新教学设计等教育教学理论书籍，进而做到：、 认真钻研教材。、 选择合适的教学方法。、 坚持教学相长.、 多听校内、校外的教师的示范课、观摩课、公开课等，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收以提高自身的教学水平。教师职业是一个“形成中的专业”，一个职业的专业化是个持久的探索过程,不存在通向成功的单一途径、一种保障机制、一套稳定的标准，它必须不断地改进自己以适应社会变化的要求。在以后的从教生涯中我将不断接受新知识、新理念，加强自身素质修养，努力提高自己的专业水平，从而逐步成为一名专业成熟的合格教师！
