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1、思品教案当别人超过自己的时候 思品教案教学目的认知：1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。 情感：为别人的进步感到快乐，对忌妒行为反感。行为：1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教学建议 教材分析p ：本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目的第四条“懂得待人应当诚恳，为别人的进步而快乐”行为目的第六条“真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步”而设置的。本课课文选用了书信答疑的形式，知心姐姐在信中以正反两个事例给唐静讲明了不嫉妒别人的道理。本课共设置五个栏目1.“想一想”栏目采用了问
2、题的形式，将学生直接带入一种情绪体验，为学生学习课文做好情感上的铺垫。教学中应鼓励学生说真话，敢于袒露内心的真实想法。2.“说一说”栏目，目的是使学生理解嫉妒心有哪些害处，进而使学生自觉培养不嫉妒别人的心理品质。3.“讲一讲”栏目，让学生列举自己正确对待别人超过自己的事例，并讲讲结果怎样。目的是引导学生联络自身的实际，从而进一步印证课文所提出的观点。4.“帮一帮”有两道题。第一题中，二班同学做法不对。他们应该很好地总结红旗被夺走的原因，找出自己班和三班之间的差距，认真向三班的同学学习，争取赶超三班，再将红旗夺回来，而不应该去找三班的缺乏。第二题中，罗江的这种心理感受是不安康的。当李林超过自己的
3、时候，他应该做到胸怀宽广，正确对待同学的进步和自己的缺乏。5“读一读”栏目中有两道题，介绍了两位名人当别人超过自己时，能正确对待的事例，目的是为学生树立典范。教法建议：本课属于引导学生进展心理自我调节的内容，是一项长期的教育内容，老师切忌操之过急，更不要对有忌妒心理的同学冷言冷语，要有意识地保护这些同学的自尊心，课上无法解决的问题，可以放在课下，短期解决不了的问题，可以长期坚持去做，因为对于学生的心理问题的解决非一日之功，不能急功近利。教学设计例如 第九课 当别人超过自己的时候认知：1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。情感：为别人的进
4、步感到快乐，对忌妒行为反感。行为：1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教学重点：使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步快乐。教学难点：当发现别人超过自己时，能克制忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教育过程：一、导入1师：在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒适的感觉？2学生谈体会后老师小结：为什么当别人超过自己时会有一种不舒适的感觉？有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒适的感觉，很苦恼，不知怎么办？于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心
5、姐姐的回信的内容吗？我们。二、明理、导行1电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一局部。信件内容：P38课文的26小结。从唐静同学 只得拔尖自杀身亡。2提问：看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心安康。3师：我们听听知心姐姐是怎样说的。课件演示知心姐姐的信，内容：P40第一段这个故事不利于身心安康。4提问：当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？板书：九 当别人超过自己的时候5学生根据自己的理解发表自己的看法。板书：不忌妒 别人快乐向别人学习6师：我们再来听听知心姐姐的话。课件演示知心姐姐的信，内容：P40第2 4段我们应当怎样知心姐姐 1
6、0月8日。我们也祝愿唐静同学快快进步。7师：你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？想知道他们是如何对待同行的进步吗？8学生自由读课后“读一读”的内容。 9提问：聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？为别人的进步感到快乐不忌妒别人有什么好处？10小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心安康。三、联络实际1请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结果怎样。老师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，老师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议老师
7、课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克制忌妒心理。2师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？耐心帮助谁愿意帮助他们？3学生看书P41的帮一帮，小组交流意见。四、总结师：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒适，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们可以敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为别人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。板书设计：探究活动活动名称：敞开心扉活动过程：1请学生考虑当同学超过自己时，是否有过忌妒心理。2学生可以用自己喜欢的形式与老师沟通。如：给老师打 说说悄悄话；找一个时间单独与老师谈心；给老师写一封信说说心里话；还可以通过网络与老师在网上沟通。3在日常生活、学习、工作中有意识地克制忌妒心理。4加强对家长、同学的信任，遇到问题可以和家长、同学进展沟通。5期末可以召开一次敞开心扉的队会或以板报的形式同学之间互相交流如何克制忌妒心理，真正做到为别人的进步快乐。第 页 共 页
