《《稻草人》整本书阅读 课件 三年级上册语文（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《稻草人》整本书阅读 课件 三年级上册语文（统编版）（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、稻草人整个书阅读教师：XXX三年级上册稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。目录一、趣味导入二、全书导读三、阅读方法四、阅读计划趣味导入第一部分谜语导入谜面1：身穿稻草衣，站立在田间，风吹不动摇，守护庄稼田。谜面2：黄衣稻草人，无心也无情，风吹草动时，它却不动身。（打一物品）谜底1：稻草人谜底2：稻草人全书导读第二部分创作背景叶圣陶1919年参加了李大钊，鲁迅支持的北京大学学生组织“新湖社”，1921年与郑振锋、茅盾等人组织发起“文学研究会”。创作背景1921年9月，郑振铎写儿童世界宣言，介绍自己即将主编的这本周刊的宗旨及内容分类，并于1922年1月创
2、刊。叶圣陶1980年回忆自己的童话创作并白述是从一九二一年十一月十五日的第一管小白船”开始写章话的，郑振铎先生主编儿童世界要他供给稿子。儿童世界每个星期出一期，到1922年六月写完了稻草人时，叶圣陶共创作童话23篇，全部刊于儿童世界。创作背景叶圣陶写作稻草人之际，中国内则诸侯割据，外则列强环何，尤其日俄，皆虎视眈眈，欲将中国一口吞入腹中。走近作者叶圣陶（1894.10.281988.2.16），原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。走近作者早年试验新式教学,文学研究会发起人之一，曾主编小说月报，作品在文学史上占有重要位置。代表作有短篇小说集隔膜、长篇小说倪焕之
3、、童话集稻草人、短篇小说潘先生在难中等。主旨多元探究稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集稻草人展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集古代英雄的石像着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。人物及情节：稻草人及主人稻草人：它是农人亲手造的。农人把他脚底下一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。他爱他的主人一个可怜的老太太。心里愿意救一切受苦受难的。却是个柔弱无能的人。稻草人的主人：一个可怜的老太太。八九年前，她的丈夫死了。她只有一个儿子，没想到儿子紧接着
4、得了白喉，也死了。她后来就落了个心痛的毛病，常常犯。她的眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。人物及情节：渔妇渔妇：这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把病孩子扔下不管。睡着了，一只手里还拿着拉罾的绳；这是因为她太累了，虽然想着明天的粥，也终于支持不住了。鲫鱼：是渔妇头一次收获，被扔在木桶里。看见稻草人，就哀求稻草人救救自己。不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就象火一般地烧起来了。推荐理由鲁迅说，叶圣陶的“稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的路的”叶圣陶的早期作品笔调抒情，风格唯美，后期作品却因为意识到“在成人的灰色的云雾里，想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理，几乎
5、是不可能的企图。”推荐理由稻草人这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。例如稻草人，一开头就写道田野里白天的情形，有诗人、画家把它写成诗画成画。封面及版本爱丽丝漫游仙境版本比较多，建议同学们选择自己心仪的封面及版本即可，不做统一要求哦！老师推荐出版社：商务印书馆、中信出版社、人民教育出版社。阅读方法第三部分阅读方法运用圈点批注方法阅读稻草人这本书，可以帮助学生们深入理解文本内容，提升阅读能力和文学鉴赏水平。阅读
6、方法一、圈点批注方法介绍圈点批注是一种有效的阅读方法，它要求读者在阅读过程中，用圈点、划线、标注等方式，对文本中的重要信息、关键词汇、精彩语句以及自己的感悟和思考进行标记和记录。这种方法有助于加深对文本的理解，提升阅读效率，同时也为后续的复习和讨论提供了便利。阅读方法二、如何运用圈点批注方法阅读稻草人阅读方法圈点关键词汇在阅读稻草人时，学生们可以圈出那些具有象征意义或特殊含义的词汇，如“稻草人”、“皇帝的新衣”等。这些词汇往往与故事的主题和情节发展密切相关，通过圈点可以帮助学生们更好地把握文本的核心内容。划线精彩语句稻草人中的语言优美、富有想象力，学生们可以划出那些描写生动、情感真挚的语句。例
7、如，描写稻草人内心世界的句子，或是反映社会现实的语句等。通过划线，学生们可以更加关注这些精彩之处，感受作者的文学魅力。阅读方法标注自己的感悟和思考在阅读过程中，学生们可以在书页空白处写下自己的感悟和思考。例如，对于某个角色的行为或某个情节的发展，学生们可以写下自己的看法和评价。这不仅有助于加深对文本的理解，还能培养批判性思维。总结归纳在阅读完稻草人后，学生们可以总结归纳书中的主要内容和思想观点。通过回顾圈点批注的内容，学生们可以更加清晰地把握文本的主旨和精髓，为后续的讨论和写作打下基础。阅读方法三、注意事项圈点批注应简洁明了，避免过于繁琐。圈点批注应尊重原文，不要随意改动或添加内容。圈点批注应
8、注重个人感受和思考，避免盲目跟从他人的观点。阅读计划第四部分阅读计划预备阶段（第1天）介绍稻草人的作者、背景及故事梗概，激发学生对阅读的兴趣。讲解圈点批注方法的具体步骤和注意事项，确保学生掌握正确的阅读方法。初读阶段（第2-4天）学生自主阅读稻草人全书，注意圈点关键词汇和划线精彩语句。每天阅读一部分内容，并在阅读过程中做好圈点批注，记录自己的感悟和思考。人物及情节：渔妇精读阶段（第5-7天）学生针对之前圈点批注的内容，进行深入阅读和思考。分析文本中的人物形象、情节发展以及主题思想，用文字标注自己的观点和感受。教师可提供一些问题或话题，引导学生展开讨论和思考。总结阶段（第8天）学生整理圈点批注的内容，总结稻草人的主要内容和思想观点。撰写一篇读后感或书评，表达自己对这本书的理解和感受。班级内进行交流分享，互相学习借鉴。多读书整个书阅读教师：XXX三年级上册稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
