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1、2023年实用的数学教学计划范文锦集十篇数学教学安排 篇1教学目标：1.能依据实际问题列出函数关系式、2.使学生能依据问题的实际状况，确定函数自变量x的取值范围。3.通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培育学生分析问题、解决问题的实力，提高学生用数学的意识。重点难点：依据实际问题建立二次函数的数学模型，并确定二次函数自变量的范围，既是教学的重点又是难点。教学过程：一、复习旧知1.通过复习以前学过的一次函数，(y=kx+b)和反比例函数(y=k/x,k0)的说明式和图像特征来引出二次函数的说明式和图像。一次函数(y=kx+b,k0)的图像特征是一条直线，正比例函数(y=kx,k0)是一次函数
2、的一种特别状况，是一条过坐标原点的直线反比例函数(y=k/x,k0)的图像是双曲线二、生活中的范例例1：某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子.现打算多种一些橙子树以提高产量,但是假如多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会削减.依据阅历估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子 问：(1)假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有多少棵橙子树?这时平均每棵树结多少个橙子?(2)假如果园橙子的总产量为y(个),那么请你写出y与x之间的关系式解：(1)果园共有(100+x)棵树,平均每棵树结(600-5x)个橙子,因此果园橙子的总产量(100+x)(600-5x)(2)y与x
3、 的函数式为y=(100+x)(600-5x)=-5x2+100x+60000例2：用总长为60m的篱笆围成矩形场地，场地面积S(m2)与矩形一边长a(m)之间的关系是什么?解：S=a(60/2-a)=a(30-a)=30a-a2= -a2+30a三，由视察这些例题的函数式y=-5x2+100x+60000。S=-a2+30a的特征得出二次函数的一般定义：定义：一般地,形如y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a0的函数叫做x的二次函数温馨提示:(1)关于自变量的代数式肯定是二次整式,a,b,c为常数,且a0.(2)等式的右边最高次数为2,可以没有一次项和常数项,但不能没有二次项四，小试牛刀
4、1.下列函数中,哪些是二次函数?(1)y=3(x-1)2+1; (2)y=x+1/X(3) s=3-2t2 (4)y=1/x2-x(5)y=(x+3)2-x2 (6)v=10r2(7) y= x2+x3+25 (8)y=22+2x五，问题在探究1，在种树问题中,种多少棵橙子树,可以使果园橙子的总产量最多?解：在种树问题中，y与x之间的关系式为：y=-5x2+100x+60000不妨制作表格对x不同取值求出数据作出揣测：X - 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 -Y - 60375 6042060455604806049560500604956048060455 60420
5、 60375-你发觉了吗? 当x在010时随着x值增加，橙子总产量y也不断增加 当x10时随着x值不断增加，橙子总产量y却不断减小所以，当x=10时，橙子总产量y取得最大值为60500六，扩展定义中应当留意的几个问题:1.定义：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a0)的函数叫做x的二次函数.y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a0)的几种不同表示形式:(1)y=ax2(a0,b=0,c=0,).(2)y=ax2+c(a0,b=0,c0).(3)y=ax2+bx(a0,b0,c=0).2.定义的实质是：ax2+bx+c是整式,自变量x的最高次数是二次,自变量x的取值范围是全
6、体实数七，小结1.通过本节课的学习，你学到了什么学问?存在哪些困惑?2.谈谈你的收获和体会八，作业(1)P36 习题2.1 1,2,3(2)查找资料编一道有关二次函数定义的小题，小组内探讨解答以上即是数学网为大家整理的苏科版初三下册数学教学安排：第6章第1节二次函数，大家还满足吗?希望对大家有所帮助!数学教学安排 篇2(一)教学内容本节课选自一般中学课程标准试验教科书人教A版必修3第三章其次节古典概型，教学支配是2课时，本节课是第一课时。(二)教学目标1. 学问与技能：(1) 通过试验理解基本领件的概念和特点;(2) 通过详细实例分析，抽离出古典概型的两个基本特征，并推导出古典概型下的概率计算
7、公式;(3) 会求一些简洁的古典概率问题。2. 过程与方法：经验探究古典概型的过程，体验由特别到一般的数学思想方法。3. 情感与价值：用具有现实意义的实例，激发学生的学习爱好，培育学生勇于探究，擅长发觉的创新思想。(三)教学重、难点重点：理解古典概型的概念，利用古典概型求解随机事务的概率。难点：如何推断一个试验是否为古典概型，弄清在一个古典概型中基本领件的总数和某随机事务包含的基本领件的个数。(四)学情分析学问储备初中：了解频率与概率的关系，会计算一些简洁等可能事务发生的概率;中学：进一步学习概率的意义，概率的基本性质。学生特点我所带班级的学生思维活跃，但对基本概念重视不足，对学问深化理解不够
8、。擅长发觉详细事务中的共同点及区分，但从感性相识上升到理性相识有待提高。(五)教学策略由身边实例动身，让学生在不断的冲突冲突中，通过“老师引导”，“小组探讨”，“自主探究”等多种方式渐渐形成发觉问题，解决问题的思想。(六) 教学用具(七)教学过程课堂小结1、基本领件的两个特点：2、古典概型的两个特点:3、古典概型计算任何事务A的概率计算公式:课后巩固1.(必做题) 130页：1, 2，32.(选做题) 设有关于x的一元二次方程bx2+2ax+b=0，若a，b是从0,1,2,3四个数中随意选取的两个数，求上述方程有两个相异实根的概率?教学反思本节课的要点在于使学生初步学会把一些实际问题化为古典概
9、型，并依据实际问题和所得到的古典概型来体会概率的意义。教学要重在得到正确的古典概型，而不是“如何计算”，不应当在解题技巧和计算上玩花样，做繁难的题。数学教学安排 篇3一、学生情景分析：一年级学生刚跨入小学，对学校的常规不了解，年纪小，自律性差，对学校的一切都感到生疏和不适应，虽然大部分入学前，理解过学前教化，但学生的基础参差不齐，个别学生不懂执笔方法，须要老师不断订正、督促。大部分学生在学前对数学中简洁的加减、简洁的图形等有了初步的接触和了解，可是不深刻并且速度慢，还须要进一步系统学习。学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期
10、以培育学生养成良好的生活习惯、学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。课堂上，老师要留意提高学生在教学中的参加度，充分利用教具，运用各种小嬉戏让学生喜爱上课、喜爱数学，并不知不觉驾驭数学技能和数学学问。二、教学资料：这一册教材包括下头一些资料：打算课，位置，比一比，15的相识和加减法，相识图形（一），610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、学期教学目标：1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步明白加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减
11、法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。7、初步相识钟表，会相识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点和难点：10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分资料和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习相识
12、数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、方法与措施：1、仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步构成数概念，到达计算娴熟。3、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自我认为相宜的方法进行计算。4、培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的本领。5、采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。6、加强演示、视
13、察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。7、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当探讨学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。9、结合教学资料，适时渗透思想品德教化。10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习提高快。11、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。数学教学安排 篇4一、班级学生状况分析本班学生55名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须
14、要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算（100以内），是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和20以内的.加、减法一样是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的相识，重在理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象等教学内容。在统计学问方面，支配的是简洁的数据收集和整理的方法。“教学广角”介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法。三、教学目标知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。
