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1、班主任工作范文之班主任经历交流稿 非常荣幸能有时机和大家交流班主任工作。事实上我们学校的各位班主任教师，都做得相当不错，且富有创意,比方教室环境创设,成长档案盒的设计，都有非常多值得我学习和借鉴的地点，作为同在班主任工作这条道路上探究、前行的一员，和大家聊聊一些粗浅的办法和认识,供大家参考，共同成长。 先谈一点感性的认识，确实是如何衡量班主任工作的成效。我认为能够从三个关键词去把握：佩服、喜爱、和感谢。一个好的班主任，应该是家长佩服，小孩们喜爱,最后是家长小孩都对你心存感谢。一是要让家长真心佩服你。在非常多家长眼中,班主任确实是由主科教师担任的，小孩的保姆,只要认真负责就行了。关于班主任工作如
2、何做，每个家长都能够说上一通,甚至指指点点。我们必须让家长明白，班主任工作尽管一般，确是一项非常专业的工作，需要接受过系统学习专门培训的人，专业的来做。班主任工作也不仅仅是照顾学生，还有众多的内涵和外延我们必须通过我们的专业、才能以及魄力,让家长们开开眼界，真心的佩服和配合班主任的工作。 二是要让学生真正喜爱你。“亲其师，信其道”确实是这个道理。要让小孩们喜爱,我们有太多的方式，个人魅力,精彩的课堂,公平公正的处事方式等等,这里就不再详述。三是要让家长和学生都感谢你。这个感谢不是如今，而是多年以后。班主任工作是一份良心工程。小学阶段，是小孩们人生中养成良好适应,明辨是非黑白,树立人格信仰的重要
3、阶段。短短的几年，妨碍确实是小孩的一生，几十个家庭的幸福。多年以后,小孩们长大成人，回想本人的童年，想起有你这么一位班主任，心理都是暖暖的,而不是抱怨或不满，我们就知足了。 下面我详细就如何把握班主任工作中最重要的2个参与主体，家长、学生，谈谈浅见。 一、家长方面 由于我们学校是私立学校，小孩又大多是住校生，年龄尚幼。因此冥冥之中对班主任的工作要求提高了不少,要求我们的班主任工作更加的细致、周到！稍有不妥，便可能引起轩然大波，再加上要是有几个好事的家长，非常可能他轻而易举地就让你的工作寸步难行。因此，我们必需要想方法,站稳本人的脚跟。 1.把握班级治理主动权,做一位“强势”的班主任 这里的“强
4、势”不是指态度上强势，而是指有本人的主见，我们既能听取意见，又能由本人指挥工作。年轻的班主任非常想将事情做好,听取各位家长的意见，满足各家长的需求,实际上，这确实是一个悖论。由于往往家长只会从本人的角度出发,而班主任却是要从全班这个大局出发，立场不同，角度不同,观点就会不同因此不能让家长过多地干涉班级的治理工作。 例子：记得到半期那段时间，我们班也有一些躁动的家长,没事儿就喜爱给你找事儿，闹得整个班鸡犬不宁，好好的一个家长群，变成了吵架群,工作简直没方法开展，因此我及时召集大家开了一次家委会，态度严峻而坚决，直面现状，罗列出我所做的事，罗列出他们的不明白,不满,罗列出处理的咨询题及为什么如此处
5、理的缘故。同时再和他们分析班级将来的走向。让他们本人分析，如此，把事情及时说清晰,讲明白,就会让大家都清晰，免得大部分家长云里雾里被那几个好事家长道听途说,扰乱整个班级，破坏整个班级的气氛。 那次家长会后,终于消停了,慢慢开场出现向上向善的一面，群里也传阅的是一些正能量的东西。因此,作为班主任，当出现咨询题,我们一定要及时掌控主动权,及时处理,防止事态由小扩大。不能让家长过多地指手画脚,一味地满足个别家长的需求,牵着我们走。 那么如何把握主动权,做好与家长的有效的沟通呢？有如此一些建议：（1)请家长直面我们的工作,直面小孩的成长。让家长看到我们都做了些什么,我们为班级,为小孩所付出的艰苦与努力
6、。 (2)让家长明白我们要做什么，为什么做这项工作,我们需要怎么样的配合。(3)让家长看到班级的成绩，小孩的进步,这是他们配合工作的动力。 （4）不管是家长会依然给家长们布置任务，班主任首先头脑要明晰，目的要明确,语言要简练,让家长一听就明白要做什么,如何做。用本人的专业素养来赢得家长们的尊重。 （5）举出实例，让家长们明白不配合教师的工作,对小孩会产生什么样的不良妨碍 2.借力用力，做一个聪明的班主任既然家长是我们不可轻视的一个群体,他既能够发挥无穷的正能量,那么他也能够发挥无穷的负能量，因此,我们必须去理解我们的家长。 他（她)属于什么样的类型，（刁钻型，配合型,攻击型,参与型，积极型,不
7、积极型,两面派型)对你的工作大有协助。 例：我们班有一位家长,平时不会跟你打招呼,非常傲慢。假如教师的语言稍有不慎，她会在群里不顾一切地咬住你不放,咄咄逼人，一定要你给她一个合理的解释。让所有人都觉得“惹不起”满满的负能量。后来有一次偶尔的时机,大型活动,另一个家长就给我支招,干脆让她参与，没想到她接受了,而且事后发觉她非常积极参与,后来就常常叫到她。最终把满满的负能量转换成了正能量。既然她都正能量了,也就会少不少杂音。 因此,一定要培养一批支持教师的,充满正能量的家长,他们会维护你的决议，同时也要将“刺头”家长工作做通。 .注重细节,做一名细心的班主任 (1）让家长感遭到教师是爱小孩的 作为
8、班主任和教师,我们所以不可能永远都是温顺、微笑和和气，但我们一定要尽量把和气温顺的一面留给家长，留给群众，给大家一个好印象。切忌在有人参观和大型活动中责骂小孩,批判和教育最好都留到教室。 （2）大型活动让家长看到本人小孩的身影,听到本人小孩的声音我们学校的主题朝会每一个小孩都上台展示,给每一个小孩一个上台展示的时机。所以,这里面就会有擅长表演的和不擅长表演的,只要我们让擅长表演的小孩让她全力的表现自我,不擅长表演的小孩慢慢变得自信和大方，那我们的目的也就到达了。 比方我们班的主题队会,第一个节目是舞蹈，就让舞跳得好的小孩站前面,跳得不那么好的小孩当背景，最后是背景都当不好，临正式表演的时候，我
9、最终决定把背景小孩撤了，由于他们确实连背景都做不好!但我会告诉他们,时机是本人争取的，教师给你们都提供了时机，是本人没有把握好。表演出来的结果糟糕到妨碍全局，因此只能撤了。第二个节目是美术作品展示，也是告诉大家愿意画的都画,不但告诉了小孩们，也是通知了家长们，因此各自行动。后来没有交作品的小孩就举牌子，最后都还剩5个小孩无事可做,如何办呢?就让他们坐在最前面，当一个布景。以求做到全员参与。最后一个节目是快板,赞美教师,确实是选的各科教师最喜爱的小孩，在各科课上表现最优良的小孩,以促进他们在每一个学科都要好好学习,只要认真,都有表现时机。 如此,教师做到了公平公正，家长们也就无话可说,小孩们那儿
10、也树立了一个典型,确实是时机要靠本人争取，要把本人变得优秀！ 总之，与家长相处，一定要把握一个“度”近了不行,有不公平之嫌 远了不行,有高高在上之感 亲了不行,小孩们会产生角色错位 疏了不行，家长会对你敬而远之 坦荡公正，沉着应对，不骄不躁 二、小孩方面 作为班主任的我们应努力探究小孩的心灵,以本人的成熟和经历来精心设计对小孩的教育。 案例:关于总是粗心、大大咧咧的小孩。 一位妈妈负能量的教育: 同样是大大咧咧、粗心的小孩,在一次舞蹈演出是，一个主跳的小孩不记得了带服装，这位小孩的妈妈相当生气,由于关于如此粗心大意的小孩她已经完全无语了,因此决心“拾掇”一下她,给她一个教训，因此她没有去协助她
11、的小孩拿衣服，而是让小孩本人想方法处理!小孩当即傻眼，不用想也明白最后这个小孩没有完成好这次任务,也连累他们团队没有获得一个好的成绩。后来，这个小孩慢慢对本人没有了决心，做什么事都唯唯诺诺,总觉得本人还有没思虑周全的地点。这就属于严重的负性事件。而这位家长的处理方式也是非常多家长易采取的简单粗暴,以牙还牙的教育方式。 再来看看正能量的教育同样是对待大大咧咧，粗心的小孩，斯霞教师是如此做的: 交给这个小孩以任务,第一次是拿眼镜,叮嘱小孩:留神，别给教师摔碎了，教师不能没有它哦!看看小孩是否能完成任务。第二次提高要求：为教师端药:叮嘱小孩，留意，药不能洒了,否则，药量会不够的：第二,杯子是玻璃的,
12、不能给教师碰到或摔坏了。 如此向上，向善按部就班的教育会对小孩的成长发生建立性的改变与成长。这确实是教师与家长,专业与非专业教育的不同。 2.亲其师,信其道让小孩感遭到，教师是爱他的 小孩对事物的感知跟大人是不同的，换一句话说,确实是小孩会觉得你批判他确实是不爱他，你整天拉着他补功课，上课时时点他的名让他留意听讲,他就觉得你是不喜爱他。 案例：我们班的重量级人物向新银,她的家庭情况非常特别，成绩不太好,某些适应也不好，但是她有一个非常大的优点，在班上有较大的感化力,和集体荣誉感,因此,我就让她当班干部,有的时候和她谈谈心,咨询候一两句,把不尽管有如此那样的咨询题,但有一点她相信:王教师是爱我,
13、她会为我好！因此即便她有的时候不那么乖矩，但关于我的要求，她依然会努力到达,这是她前不久发的一篇日志,文笔的流畅程度远远高于平时的作文质量,能够看出，确实是有感而发。 因此,在“盯”着这些熊小孩的同时,我们还要找到表达“爱”的时机，那么如何表达呢？这既不能无事献殷勤，也不能爱得过于“泛滥”因此我说爱，需要寻找时机。“爱”能够是感冒时的一句咨询候,爱能够是伤心时的一句抚慰,爱也能够是灰心时的一句鼓舞，爱更是郁闷时的一个听众，一个眼神，点点滴滴都是爱！选择一个对方乐于接受的方式，表达你的爱!相信，你面对的就会是一群天使,而不是魔鬼。. 认识小孩动物性的一面,明白:有些事，小孩确实能够做不到。 对1
14、6个5岁左右的小孩做了一个实验,教师将小孩领进一间房里,小孩的面前摆放着一块香香的蛋糕，教师告诉小孩：这块蛋糕你不能吃，等教师出去拿一个勺子进来,你再吃！教师出去的时间大约是5分钟。 实验结果:只有一个小孩坚持到了最后，没有动那块蛋糕，特别是两个小孩在一块的时候，蛋糕存在的时间更短,这个实验说明，即便小孩明白某些事不对,就像他明白上课不能玩东西,不能吃东西，但是他们确实不太能抑制住本人,由于他们终究只是小孩！ 4.用心观察小孩的特点，尽可能地发扬他的长处 每一个小孩都有本人的闪光点,有的显而易见,有的则需要我们去发觉，我们要相信每一个小孩都是天使,假如上天给她关了一扇门,必定会为她开一扇窗,尤
15、其是对一些成绩不大好的学困生,更需要我们去关注，比方期末那段时间，我们班又要排节目，又要赶学习进度，真是忙得不可开交,曾晨煜确实是我们班的一个学困生，但是在平时我就发觉他挺有舞蹈天赋,只要音乐响起，他就要跟着动,詹教师在选拔小孩的时候，考虑到他学习情况，就征求我的意见,要不要他去排舞,我考虑了一下，最终依然决定让他去,由于他的学习本来就非常不好了，关于学习成绩不好的小孩来说，学习确实是一份苦差事，舞蹈也不要他去,好似就确实什么都没他份儿了。最后,再以上次我去参加班主任培训时田恒平教授的话完毕我今天的发言:没有一种方法是能够移植的,没有一种方式是能够复制的，所有的方法都是一把双刃剑，你使不好，那只会伤到你和你的小孩们。田教授的话,给了我们一个非常好的警示:我不能不断学,不断模拟别人,在不断学习的过程中，要有时候能沉下心来，考虑，进而内化,最后,找到合适本人的方法，做本人！那确实是创新!那确实是属于我和我所带的班级所特有的方法!
