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1、 中班学期班务总结文章来源制度大全课件 中班学期班务总结 紧急而充实的一个学期已经完毕，在学期中，我们以纲要精神为指导，以“一切为了孩子”的宗旨来对待幼儿，以“爱心、急躁、严谨、求实、创新”的态度来对待工作，踏踏实实做好班级的每一项工作，让每个幼儿在原有的根底上得到提高。 一、幼儿的进展状况与力量的提高 通过一学期的的生活和学习，孩子各方面有了很大的进展：胆小的幼儿变得活泼、自信、大胆了，生活自理力量有了突飞猛进的进步，进餐的习惯也有了很大的转变，语言表达、动手力量、熟悉数数力量、音乐感、社会交往方面都得到了进展。 为了进展幼儿的语言表达力，让孩子喜爱读、喜爱讲，喜爱表现，本学期我班以我爱阅读
2、为特色。在教室里创设了一个看看、读读、讲讲”的语言区，针对本班幼儿的特点、主题活动的进程和幼儿画册上的故事，我们就供应图片、头饰、指偶，把所教的儿歌内容打印出来，并依据儿歌内容画上相关的图画，每周安排一次早期阅读活动和表演活动，通过表演、讲故事竞赛、区角活动、我来当治理员、嘉奖等方法，一学期来语言表达力量普遍得到提高，叙述时能围绕主题，能有挨次、连贯地叙述。喜爱听故事，爱看幼儿画册，能与自己组上的小朋友一起阅读幼儿画册上的故事，有的还能用生动的语言、表情、动作来叙述，在全园的讲故事竞赛中，我班获得了“一等奖、三等奖”，通过一学期的培育，激发了幼儿对阅读的兴趣，进展了阅读力量。 孩子们对音乐节奏
3、型很感兴趣，爱拍打、爱哼唱，也很喜爱摆布乐器，每次区角活动总有好多孩子选择本区，我就利用起床的时间、放学离园的时间，带孩子们一起演唱、边引导幼儿创编动作，一起玩音乐嬉戏，在区角活动中供应头饰、乐器，让幼儿看图谱、听音乐，敲敲打打。一学期来大多幼儿都能听着音乐用自然的声音演唱，声音和谐，节奏感也渐渐变强了。 生活自理、进餐卫生习惯、动手力量方面有了很大的提高。通过自我力量效劳竞赛，生活区的创设，每次进餐前的谈话，用餐时的提示，结合评比等形式，大多幼儿能够养成吃东西前洗手，会用纸巾、毛巾擦嘴，点心后，能自觉的擦洁净桌面，整理整理好碗筷，能够穿脱衣服，折叠被子，会帮忙他人，还能够负责帮忙自己组上的组
4、员发放图书、玩具、牛奶，整理嬉戏材料等，养成自己的事情自己做，还愿意帮忙他人的好习惯。关于绘画、泥塑、建构、手工，人人爱参加，人人有进步，个别幼儿很会奇思妙想，画出会走路的树、会跳舞的花、带着皇冠的鸟和各种动物的车，搭出各种不一的汽车、房子、小鸟、花朵和蝴蝶，泥塑做工精细，颜色艳丽，手段多样。动手力量、想象力大大的提高。 在幼儿的交往合作力量方面，除了开展合作教学活动外，我们还让幼儿在角色嬉戏中，学习与人交往的方法，尝识与同伴之间相互协商，分工合作带来积极、开心的结果。还扩展到与哥哥姐姐（弟弟妹妹）一起玩，社会实践活动等活动，让他们在实践中进一步学会合作，从而培育了幼儿良好的交往习惯，学会关怀
5、同伴和亲人，效果还不错。幼儿之间也能够用协商性的语言来沟通，通过一学期有意识的培育：孩子们会找朋友一起嬉戏、看书、下棋、玩玩具，早晚也能够与同伴、教师进展礼貌用语；遇到困难、冲突，通过协商自己解决，如：角色嬉戏中的角色安排，想找别人一起玩该说的以及碰撞了他人要说的“奇妙话”。文明礼貌、行为习惯得以培育。 数学是一门枯燥的学科，我们就把数学内容设计为幼儿喜爱的嬉戏活动，如：找朋友，变魔术，小鱼有多长等集体教学活动，还在区域活动中，投放各种材料，让他们玩数字棋、套戒子、插花、接龙、比大小等，让孩子们在“玩中学，学中玩”轻松自由的气氛下，学会了10以内的相邻数，懂得了数量之间的关系，理解了整体与局部
6、之间的关系，知道了图形的转换关系。 二、卫生保育工作： 一学期来，我班能协作保健教师做好每天晨检工作，每天亲密观看幼儿的安康状况，并做好记录。积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外活动时间，提高幼儿身体的反抗力量，增加幼儿的体质。同时加强对幼儿自理力量的培育，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过今日我做“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子、分碗筷等。 我们还仔细做好各种预防工作，加强晨检，教室、午睡室定期消毒通风等。平常留意提示孩子多喝开水，养成良好的喝水的习惯。并提示幼儿依据天气变化准时穿脱衣服，预防感冒，保证幼儿安康成长。 各地安全大事频发，安全工作列入了幼儿园头等重要的
7、大事。我们让家长用接送卡来接送孩子，并向家长解释各种安全措施，让他们熟悉到运用接送卡的必要性，家长们很是理解并积极协作。另外，我们开展了一系列的安全活动：通过故事翘鼻子噜噜、情境表演一个人在家，学问竞赛安全学问我知道等，树立他们的安全意识。我们还结合日常生活、户外体育熬炼、自选体育用具等来丰富幼儿的安康学问，增加体质。还结合夏季幼儿喜爱玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全学问。 三、家长工作 我们主动互通家园信息，努力做好家长工作。做好家长工作更有利于其他工作的顺当开展。因此，本学期，我们照旧本着这条原则，努力做好家长工作：充分利用入园和离园的短临时间，利用网络、家园栏、班级主页、家长信箱、家访
8、等积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，了解我们开展的活动内容、需要家长协作的事项、对我们的要求等。我们用一颗真诚的爱心和急躁赢得家长的信任和支持。在家长的大力支持与协作下，我班的各项活动得以顺当有效的开展。 四、收获： 讲故事竞赛中获一个一等奖，一个三等奖；角色嬉戏评比中获一等奖；庆六一的合唱合奏中获合唱二等奖；期末幼儿展现活动，幼儿左右手轮番拍球达标率为100%，才艺展现内容丰富多彩，人人参加，得到了家长的好评，获得了好的成绩。 五、需改良的方面： 1、进一步加强幼儿学习习惯的培育，培育幼儿倾听的力量，鼓舞幼儿大胆、主动发言。 2、注意幼儿的个体差异，加强对特别幼儿的观看与指
9、导，使他们与同伴共同前进。 3、个别幼儿有严峻的挑食现象，也有个别幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 在新的学期中，我们会加强理论学习与实践探究，提高班级治理水平，大胆地开拓班级特色，使班级工作更精彩！祝福我们的孩子在新的学期中，进步多多，欢乐多多，收获多多。 文章来源制度大全课件 篇2:中班班级治理心得 文章来源制度大全课件 中班班级治理心得 幼儿园的工作是简单而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：认知活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯
10、和幼儿园一日活动得以顺当开展中不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的治理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享： 一、教师与教师要亲密地协作 一个班就是一个集体，作为班级的教师，就要做到真诚和谐，两位教师之间协作的是否和谐直接关系到班级治理的好坏。教师要相互信任、相互帮忙、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、布满爱的学习生活环境。 1不管做什么事情，我先起榜样带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照看好。 2两位教师之间多沟通、沟通。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应当用什么方法剧烈他、鼓舞他？
11、某某的性格如何？等等一系列的事情应准时与班内教师沟通，沟通意见和看法，这样既加强了教师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，先提出一个详细措施，然后再相互商议，取得全都意见后分工又合作尽力完成好。 3教师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最终一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持全都性，固然教育方法每个教师都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能一个教师要求紧一个教师要求松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 （1）对幼儿做到要
12、求统一。 让孩子们渐渐明白该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿承受而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室；自觉向教师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进展；玩完玩具自觉收好放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。 （2）让幼儿明确活动要求。 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比方：在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等教师提清晰以后再动手操作；在户外嬉戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的
13、方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。 二、做好家园联系，打好班级治理之根底 家长是幼儿园教师重要的合作伙伴，因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培育幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作教师连续进展教育、引导，才能到达真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教育方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们准时了解幼儿在园状况。让家长了解到，只有家长切实的参加，才能使我们的班级治理的更好。 三、重视良好行为习惯培育，建
14、立良好的常规，形成良好的班风。 “没有法规，不成方圆”假如一个教师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，我们和幼儿共同争论：哪些行为是班级所承受和欣赏的，哪些行为是班级所不允许的、应当被制止的，在争论的时候我们尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达意见的时机，另外，对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信，让淘气的孩子不敢任凭钻教师的空子。比方：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动
15、作眼睛要看教师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停顿上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 1对班级幼儿能有全面的了解。 将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的共性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿进展的常规治理方法。 2常规教育要日常抓，抓日常。 幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的根本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规章意识的培育等等。教师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有规划的开展教育教学工作。 3常规教育要抓重点、反复地抓。 幼儿的年龄比拟的小，自控力量比拟的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿
