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1、七班级语文老师下学期教学总结 转瞬间一学期的工作就过去了。本学期的教学收获颇多。因此在学期末,对本学期的语文教学工作做个总结。下面我给大家带来关于七班级语文老师下学期教学总结5篇,盼望会对大家的工作与学习有所关心。 七班级语文老师下学期教学总结1 七班级是一个过渡班级,又良莠不齐,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,从七班级开头识字不是教学重点,但生字学习对一部分同学来说的确又有困难,没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点,但由于同学认知水平的局限,对问题的理解不够深化、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;初一班级开头练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大,同学一下子
2、对作文感到特别头疼,老师的指导有时显得苍白无力。 一、钻研教材、了解同学,一切从实际动身 教材是同学学习、老师教学的依据,如何用好、用足教材,让同学喜爱教材、喜爱学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化讨论后我发觉新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育,对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如,本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量,注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相
3、互补充,使教材更加完善。 教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都,不至于挖得深、学得难,让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测,使教案更贴近同学、更合理。我想,这也是从同学的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际动身,依据学习状况不断调整。 二、不断实践,不断完善,优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上老师在教给同
4、学学问的同时,更要注意同学学习习惯、学习力量的形成,真正学会学习,成为学习的仆人。初一班级刚刚从学校过渡上来,老师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新训练观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到化。针对教学中出现的一些问题,我在课后准时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特殊留意这些问题,不再为了课堂的“完善”而牵强同学,有效地避开这些问题的再次发生。 七班级语文老师下学期教学总结2 本学期我担当七(_)班语文教学工作。由于这个班的语文成果始终不高,因此,我对教学工作
5、不敢丝毫怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结: 一、激发同学学习爱好,提高同学语文素养 1.留意新课导入新奇 “爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念、引发设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。 2.培育乐观探究习惯,进展求异思维力量 在语文教学中,阅
6、读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问无穷的,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去思索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值
7、。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,
8、填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、了解及分析同学实际状况,充分备课 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授_的时候,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教
9、具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特殊用功,教学效果非常抱负。所以教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本
10、学期后如何自我提高,如何共同提高同学的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯,当然,在我的实践工作中还存在着这样或那样的不足,我想这将是我以后努力的方向。 七班级语文老师下学期教学总结3 由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候
11、,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。 一方面,农村的同学听,说的力量相对较弱,授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备
12、得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 备课充分,能调动同学的乐观性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点
13、愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。 七班级语文老师下学期教学总结4 这学期我连续担当_班和_班的语文教学工作。一学期来,我严格要求自己,坚持每天提前到校,细心备课,仔细上课,细心批阅作业,耐心辅导同学。对同事以诚相待,虚心谨慎;对同学关怀爱惜,教书育人。教学成果是明显的:同学对语文课的学习爱好较高,考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作,我有如体会: 一、教学要遵循同学的身心进展规律,要让同学爱学,要时时到处替同学设想 我始终认为:假如教学不顾同学的身心进展规律,不替同学设想,只从主观设想动身,那么这样的教学确定会失败。 备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我究竟应当教给同学什么东西,
14、哪些内容是必需讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是同学可能感到很困难的,哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容,可以根据怎样的步骤来讲,怎样才能引起同学的学习爱好;对于同学感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动同学的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时,我努力调动同学的思维,鼓舞同学学思结合,教给同学阅读课文的方法,培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我准时检查同学的学习状况:或询问,或查看,以求准时调整教学方法,补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现,因而同学上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合同学的学习心理变化:开头上课时,同学的心是不安静的,这时要想方设法让同
15、学尽快进入学习状态。我的做法是:提前进班;把任务写在黑板上;对那些不能准时进入学习状态的同学进行劝说训练,说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右,同学的心安静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进同学思索。这中间我留意不断变换教学方法,从不一讲究竟,也不会总是让同学争论。总之,老师、同学的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采纳什么方法,肯定不能让同学脱离文本,不能脱离对语言的感悟。接近下课时,同学有些疲乏了,这时,我会提示同学整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。 二、语文课要常备不懈 我经常想,为什么语文老师这么辛苦,可许多同
16、学的阅读力量、表达力量还是这么差?归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么_、_相互对比着看,一篇课文要读好几遍,有时遇到疑难之处,还要上网查询一番。试想,假如我们和同学们一样,同样面对完全生疏的课文,我们会读懂到什么程度,我们比同学又能多理解多少。语文课不同于数学课,我信任数学老师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不同,哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文老师,有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。 本学期的教学也有一些不足之处