《苏教版数学一年级上册教案6和7的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学一年级上册教案6和7的认识（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版数学一年级上册教案和7的认识 教学目标1通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学内容 教科书第4页、第43页，第48页练习七第题、第题 教具、学具准备 电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。教学设计 复习准备 1引导学生从0数到，再从5数到0。2.出示0六个数字,读数。 3按顺序读数:( ）2（
2、)( )。 通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。探究新知 1.创设情境，学习数数和认数。 .电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。 引导观察，启发思考。 在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物,各有多少?（学生讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。） .交流、汇报。师：图上有些什么? 生:图上有同学、老师、桌子、椅子等。 师:图上有多少桌子、椅子?有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子,7个人。 师：你是怎样数教室里的人数的? 生:先数教室里面打
3、扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。 师：你又是怎样数椅子的数目的？ 生：先数已放好的把，再数又搬来的1把,一共是把。 在这一教学环节中,通过创设情景,使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关：通过小组合作,交流观察到的内容，培养了学生的观察能力、语言表达能力。d.抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示？(用数字6表示)板书:6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字表示）板书：2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 a.数一数主题图下面的人数和点子的个数。 b.小组合作,用小棒或学具摆出6和
4、7，并上展示台展示,进一步加强认识。 c.请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。 (设计说明：通过学生实践操作，使学生明确、7的基数意义） 教学数序。a学生认真观察计数器上的珠子有几颗?（5颗）再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢?(7颗） b.通过直尺,直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找5、7的顺序。 教师将直尺图利用课件展示出来,只写出0、1、3、5。提问：6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数的顺序。通过小组合作,共同操作学具，从感性明确6与7的大小关系。4.比较大小。 a.利用学具，先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片，然后根据
5、直观很容易发现：5个圆片比个圆片少,6个圆片比5个圆片多。板书:56 65 b利用学具,先摆6个圆片，在下面再摆个圆片，然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，个圆片比6个圆片多。板书:66 5明确6、的序数意义。分组进行,边观察边讨论得出正确的答案。 a先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶,再观察第6瓶里有几条金鱼。b.认真观察找出装有条金鱼的瓶子,再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。 c从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。通过这一生动的情境，培养了学生的观察能力，明确了6、7的序数意义。 巩固练习1做抢答练习。5后面的数是几?后面的数是几？ 7前面的数是几？ 完成练习七
6、第、3题。完成第2题。出示题目，明确要求,学生自行完成题目。小结。 b完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对6只和7只作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。这一练习紧跟课本教学内容，通过巩固练习,使学生巩固对6、意义的理解。 指导书写 1电脑课件展示6、的形象，指导学生观察，启发想像6和7像什么？(6像哨子,7像拐杖等。） 电脑课件展示6、的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。 3.教师在田字格中板书6、7。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。 通过指导学生观察课件形象、直观地展示6、的笔顺，帮助学生掌握6、7的写法;启发学生想像、像生活中的什么，培养学生的想像能力和创新能力。1
