《小班数学优质课教案及教学反思《配对对》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班数学优质课教案及教学反思《配对对》.docx(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班数学优质课教案及教学反思配对对 活动目的: 1.将一样外形的物品配对。 2.初步感知立体图形。 活动形式: 小组 活动预备: 积木、布袋。 活动过程: 1.出示不同立体图形的积木,请幼儿摸摸看看,让幼儿数一数有几个面,并尝试堆出不同的组合。 2.让幼儿自由组成三人一组,一起玩配对对嬉戏。教师先在布袋中放入三至四个积木,然后给每组幼儿分公布袋,请幼儿收到布袋后先取出积木细心观看,然后再到活动室识别一样外形的物品,放进布袋中。 3.请各组幼儿拿出收集回来的物品,与积木比拟,看看外形对不对。;文.章出自屈,教师教.案网然后运用那些物品进展创作堆砌。 4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 5
2、.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 总结共享: 请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 活动评价: 1.能给一样外形的物品配对。 2.能运用不同物品进展堆砌创作。 活动建议: 1.教师要依据本班幼儿的实际进展水平,适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比拟明显,便于幼儿配对。当幼儿对配对嬉戏相当熟识后,再渐渐增加难度,如可让幼儿查找颜色、大小不一样,而外形一样的多件物品。 2.“立体图形“这一概念,相当小班幼儿来说,还有肯定难度,教师可以通过“正方体“和“正方形“的比拟,让其知道它们有所不同即可。 3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对嬉戏,如用连线的方式找一找挂图中一样的图案等。 教学
3、反思: 活动的开头我创设了情境“帮鞋子找朋友”,让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身,通过观看,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中,请幼儿依据手里的单只鞋子到许多鞋里去找另一只一样的鞋子。在消失问题后,准时引导幼儿进展观看争论,争论使幼儿相互吸取阅历,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,到达学习的目的。帮忙幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子”环节中幼儿消失了问题,幼儿的问题得到了解决,在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动,教师的指导有针对性,由简到难,层层深入,有效的促进幼儿认知的进展,到达了预期的训练目标。 最终环节“鞋子碰碰舞”,供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选,便利幼儿在“碰碰舞”中快速查找到和自己手中一样的鞋子的朋友,嬉戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以嬉戏形式引导幼儿连续学习配对,把数学的概念渗透于嬉戏中,让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长。