分数的初步认识

《分数的初步认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的初步认识（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、分数的初步认识分数的初步认识分数的初步认识 第二课时【教学内容】教材第132133页第47题。【教学目标】 1、使学生进一步认识几分之一和几分之几 ,会读、写分数 ,知道分数各局部名称 ,会初步比拟两个简单分数的大小。2、会计算简单的分数加减法。【教学重点 读、写分数 ,比拟两个简单分数的大小。计算简单的分数加减法。难点】【教学过程】一、揭示课题今天我们这节课复习分数的初步认识。通过复习要进一步认识几分之一和几分之几 ,会读写分数 ,知道分数各局部名称 ,会比拟两个简单分数的大小 ,能熟练计算简单的分数加减法。二、复习几分之一和几分之几1、(1)做期末复习第4题。(2)说一说每个分数表示的意义

2、。(3)以为例 ,说一说分数各局部名称 ,并说明分子、分母各表示什么?(4)用分数表示图中的空白局部。2、做期末复习第5题。(1)学生做在书上 ,米、米表示什么?(2)补充练习：7分米是米； 56分米是米。6厘米是米； 28厘米是米。3、是( )个 , 是( )个。米是( )个米。4、做期末复习第6题。(1)学生练习指名板演。2说说、是怎样比拟的？5、在( )里填上适宜的分数 ,再比拟它们的大小。三、简单的分数加减法1、(1)做期末复习第7题。(2)补充练习2、(1)甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的 ,乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几?(2)小明从家到学校路程是千米

3、 ,他已走了千米 ,还剩多少千米?学生列式计算 ,指名板演。四、全课总结这节课复习了什么内容？你认识了分数哪些知识？【作业设计】补充用分数表示下面涂色局部。2、填空。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。(1)是( )个。

4、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。(2)是( )个。(3)米是( )个米。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 /