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1、孔雀东南飞学案一、三维目标1. 知识与能力：分析归纳，掌握几个常用古今字、偏义复词的意义和 用法及文言句式；加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺 术效果。2. 过程与方法：理清故事线索，把握人物性格特点；学会通过人物对 话分析人物性格。3. 情感态度与价值观：充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青 年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争 的情操。二、导读1. 简介作者徐陵（公元 507 一 583）字孝穆。今山东郯城人。南朝陈文学家。 少好学，八岁即能文，博涉经史，纵横有口辩。梁时，官东宫学士， 并两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等，主持 朝廷
2、重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为官体诗代表作 家，时人称为“徐庾体”。曾编选玉台新咏十卷，是现存我国较 早的诗歌总集之一。原有集三十卷，已散佚，明人辑有徐孝穆集。玉台新咏南朝，陈徐陵编选。十卷。书成于梁代。是诗经 楚辞之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代， 共七百九十六篇，其中为文选所收者六十九篇。选诗范围较狭窄， 多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗古诗为焦仲卿妻作（后世或题作孔雀东南飞）即最先见于此书。2. 解题孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，与木兰辞并称“乐府双璧”。汉乐府原指汉武帝设
3、立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是 制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的 歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了， 其中属于汉代的叫“汉乐府”。汉乐府在文学史上的地位极高，与诗经、楚辞可鼎足而三。 另一方面，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现 实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。诗歌发展脉络。诗经一楚辞一乐府民歌3. 背景故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百 家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发 展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天 下无不是之父
4、母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站 在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实 在是难能可贵的。二、导思1. 落实字音、词义，特别是一词多义（“相”、“谢”、“适”）及古今异 义、偏义复词、通假字。2. 诗前小序主要交代了那些内容？3. 请用最简洁的语言复述这个故事。4. 理清情节线索，根据故事发展阶段，拟定四字小标题。5. 诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？6. 尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用?7. 在文中寻找刘兰芝的动人之处，做到能通过分析语言，分析刘兰芝 形象，并能有感
5、情的朗诵个性化的语言。8. 简析焦仲卿的人物形象。9，简析焦母形象。10. 简析刘兄形象。11. 刘兰芝如此勤劳、善良、美丽与焦仲卿夫妻感情又极为深厚,但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。这场 悲剧发生的原因是什么呢？12 ,本诗的主题思想是什么？四、导练跟踪试题1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A自缢（yi）箜篌（kOng hou）公姥（ldo）鸿鹄（hd）足下蹑（niO）丝履B 槌床（chui）伶俜（ling ping） 踯躅（zhizhd） 箱帘（lidn） 虽与府吏要（ydo）C葳蕤（weirui）奄奄（ydnyan）磐石（pan）鮭珍（xie）耳著明月珰
6、（dang）D否泰（pi）遗施（wOi）赍发（ldi）钱帛（bd） 交广市鮭珍（ xie）2. 对下列句子中加点词含义解释完全正确的一组是（ ）A. 莫令事不举（让）便言多令才（美好）B. 故作不良计（故意） 大人故嫌迟（特地）C. 奄奄黄昏后（气息微弱） 晻晻日欲暝（昏暗）D. 徒留无所施（用处） 留待作遗施（施舍）3. 选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项：（ ） 其日牛马嘶贵贱情何薄我有亲父兄否泰如天地昼夜勤作息女行无偏斜死生，昼夜事也陟罚臧否，不宜异同成败之机，在于今日亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也A. B.C.D.4. 关于词语的解说，正确的一项是（）A. “君既若见录”“同是被
7、逼迫”中，“见”“被”同义。B. “我有亲父兄”“性行暴如雷”中加点词为偏义复词。C. “逆以煎我怀”中的“煎”字与“足以荣汝身”中的“荣”用法 样。D. “何意出此言”，“君尔妾亦然”两个加点字意思不同。5. 下列与例句中“相，的用法、意义不相同的一项是（）A 还必相迎取 蹑履相逢迎C 登即相许和 好自相扶将 6选出没有通假字的一项（A. 今若遣此妇，终老不复取C.未至二三里，摧藏马悲哀B 嬉戏莫相忘 及时相遣归D 叶叶相交通 会不相从许）B. 箱帘六七十，绿碧青丝绳D. 纤纤作细步,精妙世无双7. 下列有关本诗的理解与评价，有误的一项是 （）A. “孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的托
8、物起兴的手法。B. 孔雀东南飞是保存下来的最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府 民歌的代表作之一。C. 孔雀东南飞的作者是南朝的徐陵。D. 乐府是汉武帝时设立的官署。它收集整理的诗歌，后世称为“乐府诗，或简称“乐府，。8. 解释下列加粗词语的古今义（1）可怜体无比（古：（2）汝岂得自由（古：（3）处兮适兄意（古：（4）便利此月内（古：（5）叶叶相交通（古：）（今：）（今：）（今：）（今：）（今：）（6）承籍有宦官（古：）（今： ）9解释下列句子加粗词的意义和用法。 孔雀东南飞（） 槌床便大怒（） 谢家事夫婿（） 足以荣汝身（） 交广市鮭珍（）提高试题（一）阅读乐府民歌陌上桑，完成 10-13 题。
9、日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕 桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月 珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗 敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女， 自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢 罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”“东方千余 骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马 头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中 郎，四十专
10、城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府 中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”注：帩头：包头发的纱巾。鬑鬑：形容须发长。10. “使君谢罗敷”中“谢”的意思与下列句中意思相同的一项是（）A. 谢家来贵门B.多谢后世人 C.阿母谢媒人D.谢家事夫婿11. 对上文画横线的句子解释正确的一项是（ ）A. 回来后抱怨妻子，但仍坐在那里看罗敷。B. 来来回回地抱怨着，只是因为贪看罗敷的缘故。C. 回来后彼此抱怨，只是由于贪看罗敷的缘故。D. 来来回回地抱怨着家人，但仍坐在那里看罗敷。12. 下面是对这首诗的简要分析，其中不正确的一项是（ ）A. 诗人运用烘云托月的手法着意刻画了罗敷之美。B. 本诗第
11、一段写罗敷的美丽，第二段是她痛斥无礼的使君，第三段 是她竭力夸赞丈夫。C. 这是一首写罗敷的叙事诗。D. 作者运用了铺陈和对比手法刻画出罗敷的完美人格。解析： D 项 诗中无“对比”手法。13. 罗敷的性格特点可概括为（二）阅读汉乐府双白鹄一诗，完成1415 题。飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。妻卒注染疲 病，不能飞相随。五里一返顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。吾欲负汝去， 毛羽何摧颓。乐者新相知，忧来生别离。踌躇顾群侣，泪落纵横随。注：“卒”通“猝”，突然。14. 写出孔雀东南飞中与双白鹄相应的诗句。（1）与“乃从西北来”相应的是2）与“五里一返顾”相应的是15. 下
12、列分析不正确的一项是（ ）A. 本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。B. 本诗与孔雀东南飞都采用了以美禽起兴的艺术手法。C. 通过本诗与孔雀东南飞的对比，使我们认识到孔雀东南飞 的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示的。D. “十十将五五”一句是以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟 疲病而不得不分离的悲剧画面。五、学案答案导思答案1. 字、词落实一词多义 。（谢家来贵门：辞别阿母谢媒人：谢绝多谢后世人：告诉（始适还家门：出嫁处分适兄意：依照适得府君书：刚才厂相见常日稀:互相何乃太区区：愚拙及时相遣归:区区感君区区怀：真情挚意儿已薄禄相:命相、相貌会不相从
13、许:好自相扶将:君既若见录:我J登即相许和:见愁煎迫:被好自相扶将: 古今异义。汝岂得自由:自作主张可怜体无比:可爱不久当归还:回来本自无教训:教养主薄通语言:话语处分适兄意:处理郁郁登郡门:繁盛的样子叶叶相交通:交叠相通 偏义复词。公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母 通假字 。取:娶； 帘:奁； 纫:韧；丁宁:叮咛；藏:脏2.故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。3. 诗歌前面的“序”是全诗内容最概括、最简洁的介绍 本文讲的是在汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真 诚相爱，却因焦母的逼迫，不得已而选择离婚。但夫妻二人双双“誓 死不相负”。兰芝回到娘家后，哥哥却逼她再
14、嫁，兰芝毅然投井而死， 仲卿也自缢身亡。死后两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。4，层次划分，情节梳理（开头两句：托物起兴，引出故事。第一部分：兰芝被遣（2-5自然段） 一一故事的开端 第二部分：夫妻誓别（6T2自然段）故事的发展 第三部分：兰芝抗婚（13-21 自然段）故事的发展 第四部分：双双殉情（22-31 自然段）故事的高潮 第五部分：告诫后人（32 自然段） 故事的尾声5. 兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠 定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。6. 浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈 愿望。7. 美丽、聪明、勤劳，知书达礼。诗的一开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗 书”的铺排，立即令读者对她产生“多才多艺、美丽、聪明”印象。 随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。如“指如削葱根， 口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”表现了她出众的美丽，下 文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近 皆知。 又如“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣 夹裙，晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。 她向焦母辞行 时，虽然对焦母不无怨言，可最后还是说“今日还家去，念母劳家里”， 与小姑子告别时，则
