指南学习心得体会.doc

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1、指南学习心得体会指南学习心得体会指南学习心得体会13月18日,我园全体教职员工在二楼多功能活动厅,聆听了滨湖区教研中心祝晓燕主任关于36岁儿童学习与开展指南的讲座。祝晓燕老师从四个方面对3-6岁儿童学习与开展指南进展了细致的讲解:一、指南制定的背景、目的及其意义;二、指南与纲要的一样点及两者的关系;三、学习品质的重要性;四、施行指南的建议。听后,我对指南有了进一步的理解和认识,总结了以下一些心得体会。指南以幼儿后继学习和终身开展奠定良好的素质根底为目的,以促进幼儿在德、智、体、美各方面的全面协调和开展为核心,旨在引导幼儿园老师和家长,树立正确的教育观念,理解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点

2、,建立对幼儿开展的合理期望。指南将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与开展最根本,最重要的内容,划分为假设干方面,每个方面由学习与开展目的,教育建议两局部组成。学习与开展目的局部分别对3-4岁,4-5岁,5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以到达什么开展程度,提出了合理的期望,此外,指南还根据幼儿的学习开展目的,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,列举了一些可以有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径和方法,同时也指出了错误做法对幼儿终身开展的危害,为广阔家长和幼儿园老师提供了详细可操作的指导。指南中指出3-6岁对孩子来所是一个发

3、育的黄金时期,因为这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速开展的时期,幼儿在语言的开展中词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义,并有一定的概括性,根本上掌握了各种语法构造。在言语表达上可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进展的自言自语,它既可以帮助儿童出声地考虑,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象,在指南中专家提示到,这一时期儿童说话常有重复和犹豫不决的情况,在与他们交谈时要鼓励他们大胆说话,对口吃现象不必在意,训练孩子轻松愉快地发表议论。因此,在我们的日常教育中那么要通过听故事,讲故事等活动,培

4、养孩子的言语表达才能,丰富他们的词汇量,同时有方案地让他们学习一些书面语言。指南像是一位经历老道的学者,不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主才能的开展上,还根据不同的领域给出了有效的引导方法,“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到,让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来,幼儿的思惟需要发散,老师的教育也需要发散,指南让我看到了教育的无穷可能性。学习完毕后,祝老师表示:此次学习只是一个开端,大家要加强学习,多多领会指南精神,进一步明确各年龄段幼儿在不同领域中对于学习的要求和适宜性,希望全体老师在学习指南的同时标准我们的教育教学工作,真正做到学以致用。全体老师撰写学习心得,并

5、表示:指南像一盏明灯,为老师和家长指明了教育幼儿的方向,但我们不能只局限于书面上的学习,而应该把到学的知识应用于教学中去,让指南发挥其真正的作用。指南学习心得体会2上周我园进展了一次关于3-6岁儿童学习与开展指南的培训,主要关于安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。每一个领域内容互相浸透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。幼儿的早期教育很重要,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观点,更要高度重视幼儿的心理安康。尊重和满足他们不断增长的独立要求,鼓励幼儿自理、自立。语言方面,创设一个能使他们敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答

6、的环境是很重要的,幼儿的语言学习具有个别化特点,老师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言开展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾,帮助他们进步。社会学习是一个漫长的积累过程,应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件,幼儿园、家庭和社会亲密合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。科学方面,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,还要亲密联络实际生活,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。艺术方面,要能丰富幼儿的审美经历,使之体验自由表达的创造的快乐,激发幼儿感受美、表现美的乐趣。根据幼儿的生理和年龄特点制定不同的活动就能对他们的启蒙教育有很大的帮助,与家长联

7、络沟通,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐开展,使孩子进步。我们希望以后有更多的学习时机,完善自身的理论和实际,以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持、鼓励他们大胆探究、表达。再结合指南把我们的幼儿园办得更好,使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。指南学习心得体会3近日,我聆听了来自深圳市教科院教研员刘华教授关于36岁儿童学习与开展指南讲座,经过刘老师的详细介绍我们理解到指南的最终形成是来之不易的,需要我们的珍惜,更是我们幼儿老师们的“指路明灯”。通过学习指南我有了更进一步的认识,体会到我国对学前教育的重视,指南的施行可以让幼儿真正像幼儿那样

8、学习与开展,从小学化的教育中解放出来,也感受到我们作为幼儿老师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培养祖国的花朵,将来的栋梁,我们要为他们的一生打好根底。聆听了刘教授关于解读36岁儿童学习与开展指南的讲座后,我对指南有了进一步的理解和认识总结了以下体会:指南是一本师幼家长共用的“指路明灯”。它的目的和意义是从保护儿童权利出发,强调教育平等,帮助所有的儿童科学全面地做好入学的准备。为幼儿园教育提供细致的专业参考,进步了幼儿教育的教学程度,进步幼儿园教育机构的质量,也为幼儿园家长理清儿童成长的根本参照,帮助家长形成科学的保育和教育。促进幼儿身心全面和谐开展,指导并约

9、束成人教育行为,增进全社会对儿童开展的准备认识,并深化贯彻落实。幼儿教育纲要,是儿童幸福成长的福音指南的施行可以让幼儿真正像幼儿那样学习与开展,从小学化的教育中解放出来,享受人生唯一的独特的幼儿期,从成人功利的教育中解放出来,快乐地游戏,在生活中开展,在开展中生活。在刘教授的讲解中,我们还观看了视频“老师如何组织晨间谈话”。晨谈是幼儿园一日活动中一个过渡性较强的环节,具有特殊的承上启下的作用,它能帮助幼儿学习倾听别人的谈话,并及时从中捕捉有效的语言信息。能帮助幼儿围绕一定的话题谈话,充分表达个人见解。所以“围绕一定的话题谈话”,首要问题是防止“跑题”现象。谈话往往有中心话题,参与谈话者在这个范

10、围内交流,这是谈话的最根本的思路及其方法。三岁以后的幼儿,自我中心语言逐渐减少,社会性语言逐步增加,但是他们仍然需要通过学习来摆脱谈话“天马行空”的状况。幼儿的成长离不开老师的引导,老师的成长离不开专业知识的引领,有了指南中更详细的标准划分,我们对于不同年龄阶段的幼儿应该到达的某一才能或程度有了更详细的理解,对工作有积极有效的推动作用,也让我们更快更好的在工作中不断成长。指南学习心得体会4指南将幼儿的学习与开展划分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域,并且细化了各领域不同年龄段孩子的学习与开展目的。让我们明晰地理解了近四岁儿子的一般开展规律和学_点,回想我们在张睿帆成长过程中的家庭教育,既有

11、正确的做法,也有失误的地方。下面也从安康、语言、社会、科学、艺术这5个方面谈谈儿子的现状及我们的感想。一、安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。1、就“身心状况”来说,张睿帆满足“具有安康的体态”和“具有一定的适应才能”,而“情绪安定愉快”方面,情绪不够稳定,经常因为一点小事就哭闹,好在一般都能在我们安抚下渐渐平静下来。2、从“动作开展”而言,张睿帆具有一定的平衡才能,动作协调、灵敏,也具有一定的力量和耐力,但手的动作灵敏协调稍有欠缺。3、“生活习惯与生活才能”方面是张睿帆目前做得最不好的地方,没有养成良好的生活与卫生习惯,吃饭不好好吃,要喂,边吃边玩;特别不喜欢吃蔬菜;吃饭的时候看

12、电视;刷牙需要劝说和陪同。唯一令人欣慰的方面是不喜欢喝饮料,最喜欢喝白开水。在我们的帮助下可以自己穿衣服和鞋;缺乏根本的平安知识和自我保护才能。“安康”是5个方面中我们对儿子最为忧心的,今后我们将根据指南各方面的教育建议逐步改善,让儿子成为最“安康”的孩子。二、语言当别人说话时张睿帆能注意听并做出回应,也能听懂日常会话。比拟爱说话,讲话也很有礼貌,语言表达相对较好,词汇较丰富,常常“语出惊人”。喜欢听故事,也爱自己讲故事,根本能将发生在身边的事情表达清楚。喜欢“乱画”但不知何意。语言方面根本是我们对张睿帆最为放心的,今后也会更加注意这方面的培养。三、社会1、张睿帆性格活泼,一般愿意与人交往,根

13、本能与玩伴友好相处,会根据自己的兴趣选择活动,感觉有时也很会关心人,特别是比照自己弱小或者不幸者表现出同情和格外忍让。但偶然也会表现出任性和自我,这根本是独生子女的通病,不过,在经过几个月的幼儿园集体生活之后,这一方面在渐渐改善。2、张睿帆根本还是喜欢群体生活的,虽然刚上幼儿园的前两周对去幼儿园有很大的抵触,但后来还是非常喜欢的,有时也能感觉到他对去幼儿园的期待。对于根本的行为标准一般可以遵守,但有时要“看心情”,偶然会我行我素不听任何劝阻,希望在以后可以逐步改善,这也需要我们作为家长和老师得有更多的耐心。3、张睿帆特别喜欢与家人同处,当爸爸妈妈爷爷奶奶都在时,会表现出无比的快乐,也会显得特别

14、听话。四、科学对自然的一切充满好奇,挖土,玩沙,捞鱼、喂鱼,看蚂蚁等等,都是他平常喜欢玩的活动。日常生活中包含许多数学知识,各种形状,排列顺序等,也表现出很浓的兴趣。五、艺术爱美是人的天性,张睿帆喜欢与自然界接触,喜欢漂亮的花草,听到鸟叫虫鸣会表现出惊喜。但是对绘画和艺术表现出不太敏感,对于在人前表演会很害羞,今后会注重丰富他的体验,渐渐培养和改善。总之,学习了3-6岁儿童学习与开展指南后,感受很多,在以后教育孩子中,一定坚持:1、遵循孩子的开展规律和学_点,不拔苗助长;2、尊重和保护其好奇心,引导其兴趣所在;3、引导愉悦的情绪表达;4、培养自主自立的才能;5、多抽出时间陪孩子,享受儿子的成长

15、过程。指南学习心得体会5通过阅读和学习了36岁儿童学习与开展指南,让我对指南有了进一步的理解和认识的同时,总结了以下的一些心得体会。一、指南是一本师幼共同的“成长册”正如指南的“说明”中所说,指南将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干个方面,每个方面由学习与开展目的、教育建议两局部组成。学习与开展目的局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,以及大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。这样细致地纵向深化,让我们一线的老师在施行各领域教学时,有了比拟系统的理论根据,指南的教育建议局部列举了一些教育幼儿的详细方法,对成年人提出了明确要求。指南中对幼儿的才能开展程度确实定在数字或言语上的界定上更加详细标准了,如在动作开展中规定34岁的孩子可以单脚连续向前跳2米左右;45岁的孩子可以单脚连续向前跳5米左右;56岁的孩子可以单脚连续向前跳8米左右,这些小小的数字虽然不同,但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的,正表达了不同年龄阶段孩子的程度才能开展差异,而也正是这些小小数字上的差异,让我们老师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学方案,有了更好的参考数值,让孩子在不同年龄阶段得到更好的开展和成长。二、指南是一本详实温馨的“备忘录”指南中的学习与开展

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